活動設計思路：

　　現(xiàn)今的生活中潛藏著許多難以預測的危險，時時刻刻威脅著我們的孩子。孩子在生活和游戲中，也常常由于缺乏對危險的預見及應變能力而導致身心受到傷害。如何幫助孩子了解意外發(fā)生的原因，認識潛在的危險，教導他們處變不驚，勇敢冷靜的面對突發(fā)狀況，及采取相應對策。避免傷害事故發(fā)生是我們共同的責任。由此，主題活動“保護自己”孕育而生并有目的地展開。

　　我們設計組織的“你學會了嗎？”這一教學活動，旨在從幼兒具體生活事件著手，調動他們的社會生活經驗。把情感、認知、行為、能力的培養(yǎng)統(tǒng)一起來，以兒童積極體驗為中心，將教育過程的知識性、趣味性、情景性和活動性有機結合起來，從而發(fā)揮兒童學習的主體性，達到最佳的教育效果。

　　首先，引導幼兒將日常社會生活常發(fā)生的具體事件進行分類。知道當突發(fā)事件發(fā)生時會迅速求助相關部門。再利用游戲、情景表演等幼兒感興趣的方式，學習撥打110、120、119電話進行求救的正確方法。最后再通過“演習”的方式，讓幼兒親身體驗并學用一些自我保護的技能。鍛煉幼兒面臨意外事件時的快速反應能力。從而提高幼兒安全意識，達到“學會生存”技能的目的。

　　預期目標：

　　1、通過活動讓幼兒學會一些簡單的自救本領。

　　2、學會如何正確撥打110、120、119電話進行求助。

　　3、培養(yǎng)幼兒面對危險保持鎮(zhèn)定的勇氣及提高幼兒的安全意識。

　　環(huán)境與材料：

　　1、各種有關意外事件不同內容的小圖卡若干，錄象機、電視機各一臺。

　　2、有關“保護自己”的主題環(huán)境創(chuàng)設：墻壁上畫有110、119、120的標志欄目。

　　3、記錄卡、鉛筆若干，毛巾、水等；玩具電話兩部；用紙箱做成的110、119、120車各一臺；報警器一部。

　　活動過程：

　　一、幼兒自由觀看圖卡，講述及分類活動。

　　1、老師和幼兒一起觀看四周小圖卡，提出問題：圖片中發(fā)生了什么事情？

　　2、幼兒與同伴、與老師討論相關內容及解決方法。

　　3、請幼兒根據自己的判斷將圖卡貼在墻上“110、119、120”警示圈內。

　　4、老師與幼兒共同交流、小結。

　　二、學習辨別判斷突發(fā)事件，知道發(fā)生時會迅速地求助相關部門。

　　1、游戲“快速反應”選號碼。老師講解游戲要求：根據錄象播放的事件內容及順序，在色卡上寫上相應的電話號碼。

　　2、播放錄象，幼兒快速判斷、記錄。

　　3、老師與幼兒共同評議。

　　三、學習撥打求助電話的方法。

　　1、幼兒自由討論，明確撥打求助電話的正確方法并進行練習。

　　2、老師與幼兒共同進行情景表演，加深印象并提高相應技能。

　　1）設置110、119、120監(jiān)控中心。

　　2）設計家中火警、某公園老人暈倒、小偷行竊、街頭誘拐兒童等情景。幼兒扮演相應角色，并正確報警、出警。

　　四、消防演習

　　1、警報響起，幼兒選擇各種自救方法。（用濕毛巾捂住鼻子，彎腰低身走疏散通道等。）

　　2、幼兒在老師的指導下有序而快速地下樓梯、逃離“火區(qū)”。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1124487.html

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