大班體育：球兒真好玩
活動意圖：
球?qū)τ诿總�孩子來說都是比較熟悉和喜歡的一件運動器材，在體育活動中孩子們都特別喜歡玩球，經(jīng)常左右手運球，有利于開發(fā)左右大腦，使肢體各部位得到平衡，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性�！扒騼赫婧猛妗边@個活動就是根據(jù)幼兒動作發(fā)展目標(biāo)和年齡特點，在活動中鼓勵幼兒手腦并用，讓幼兒在自由探索、互相交流中探索球的不同玩法，通過“手足雙門球”競賽游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒玩球的樂趣，增強探索能力。
活動目標(biāo)：
1. 共同探索球兒的不同玩法，學(xué)會移動中雙手運球、自由拋接、左右腳內(nèi)側(cè)交替運球、射門。
2．在游戲中訓(xùn)練幼兒身體的協(xié)調(diào)性和躲避的靈敏性，體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
大小皮球若干、音樂、球門兩個
活動過程：
一 、教師投放大小皮球若干，幼兒自由玩球，探索和別人不一樣的玩法。
1.拋接游戲：幼兒分散邊念兒歌“小小球，真好玩，輕輕拋，接的準(zhǔn)，用力拋，拋得高，左一下，右一下……”，將皮球向上拋，用手心、手背或身體其他部位去接。
2.拍球游戲：幼兒分散邊念兒歌“小小球，真好玩，輕輕拍，朝前跑，左一下，右一下……”，可以原地單雙手拍球、轉(zhuǎn)身連續(xù)拍、抬一下腳拍一下球、雙腳跳拍、邊走邊拍、手背拍、指尖拍或行進(jìn)中單雙手拍球等。
3.踢球游戲：幼兒分散邊念兒歌“小小球，真好玩，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下……”，可以練習(xí)左右腳內(nèi)側(cè)交替向前運球，趕著球兒跑，射球入門。
二、競賽游戲：手足雙門球
1. 幼兒分成紅藍(lán)兩隊，每隊上場7名隊員。隊員可以用手、腳和身體其他部位傳、接、拍、踢、滾或運球，將球有效地射入球門得分，并阻止對方得分。在規(guī)定的時間內(nèi)，雙方累積計達(dá)到規(guī)定時比賽結(jié)束，進(jìn)球多得分多的一方獲勝。
比賽時場上隊員可以隨時替換，替換次數(shù)不限，但必須“先下后上”。
球門員是被進(jìn)攻的球門守方進(jìn)入球門區(qū)防守的唯一隊員。比賽時被進(jìn)攻球門區(qū)內(nèi)的球門員離開球門區(qū)，同隊其他任一名隊員可以進(jìn)入球門區(qū)成為球門員。
2.小結(jié)比賽情況，總結(jié)經(jīng)驗。
三、放松游戲：親親球兒
幼兒每人抱一個球，隨著音樂用球輕敲自己的身體部位，以達(dá)到放松的目的。
活動分析：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性�！鼻蚓哂袝䴘L動、能彈跳等特性，不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡等動作，對其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。針對大班幼兒對球類活動的興趣點和需要，以球類技能游戲的練習(xí)為主，提高幼兒運動能力，使幼兒在球類運動中體驗快樂玩球的樂趣。
活動反思：
在球類體育活動中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，教師必須遵循幼兒年齡特點和身心發(fā)展的規(guī)律，樹立正確的教育觀、兒童觀。在本次活動過程中，教師作為支持者、合作者、引導(dǎo)者，通過創(chuàng)設(shè)體育活動區(qū)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍，教師有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒設(shè)想、體驗一物多玩，給予孩子充分的探索、嘗試機會，讓幼兒在玩中學(xué)，滿足幼兒的不同需求，運用多種形式激發(fā)幼兒參與活動的主動性，開拓游戲過程的發(fā)散性，尋求游戲結(jié)構(gòu)的求異性，激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造性得到更好的發(fā)展。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1129579.html
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