中班語言活動(dòng)：小烏龜找工作

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知理解作品，體會小烏龜樂觀積極的心態(tài)。

2.樂意向不怕困難、勇往直前的小烏龜學(xué)習(xí)。
3.通過欣賞故事和討論活動(dòng)，知道每個(gè)人都有自己的長處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入

1.T:今天有一位神秘的朋友要來我們這兒做客，我們看看他是？（出示小烏龜?shù)膱D片）
2.T:小烏龜長大了，他想找一份工作，你覺得他會去找什么樣的工作？(提煉幼兒的回答)
3.T：那小烏龜?shù)降兹フ沂裁垂ぷ髁四�？我們一起看一看�?br/>二、欣賞故事前半部分
（一）欣賞故事前半部分，感知故事內(nèi)容。
（二）提問幫助幼兒，理解故事內(nèi)容。

A:1、T：小烏龜去哪兒找工作了？（說到郵局，點(diǎn)郵局ppt，沒說到，引導(dǎo)幼兒“他先去哪兒找工作的？”）
2.T：去郵局找什么工作呢？你知道郵遞員是干什么的嗎？
3.T：郵遞員叔叔每天要送好多好多的信可辛苦了！他和誰一起去的呀？（點(diǎn)袋鼠、小烏龜?shù)膱D片）
4.T:老虎主任讓他們每人送了多少封信呢？（引導(dǎo)100是多少�。亢枚嗪枚喟�。）
5.T：那最后老虎主任留下了誰呢？為什么呢？
6.T：原來小袋鼠他跳得快，而且他的肚子上有個(gè)袋子，可以放信。所以他送信很方便。誰愿意來做做小袋鼠的樣子？還有誰愿意做小烏龜？（請個(gè)別幼兒做，教師示范，小袋鼠他跳的可快了，做小烏龜要很慢很慢，引導(dǎo)全體幼兒一起做。）
7.T: 老虎主任留下了小袋鼠，那他為什么沒有留下小烏龜呢？
小結(jié)：是啊，小老虎主任給他們每人100封信，讓他們送了試試。到了傍晚，小袋鼠的信都送完了，可是小烏龜才送了1封信�？磥磬]遞員的工作不適合他。
B:1.T：小烏龜還去哪兒找工作了？（點(diǎn)著火的樹PPT）
2.T:誰知道消防員是干什么的？
3.T:消防員是救火的，發(fā)生了火災(zāi)，他要第一時(shí)間趕到火災(zāi)現(xiàn)場。
4.T:（指著火的PPT）這兒發(fā)生了什么事？
5.T:樹上烏鴉的家著火了，我們得趕緊滅火呀！小烏龜和誰一起去滅火的呀？（點(diǎn)大象給水桶）原來他是和小猴子一起去滅火了。
6.T:那后來發(fā)生了什么事兒呢？誰來講一講。還有誰給他補(bǔ)充呢？
7.T:是啊，大象隊(duì)長給他們每人一個(gè)水桶去滅火，小猴子蹭蹭蹭地就爬上了樹，把火撲滅了�？墒切�烏龜呢他怎么樣啊？他越急腳越滑，只能圍著大樹團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。誰來學(xué)一學(xué)小烏龜找急的樣子。
8.T:好，他一下子就把小烏龜著急的樣子表現(xiàn)出來了，我們一起和他學(xué)一學(xué)。
9.T:結(jié)果可想而知，這份工作給了誰呢？小烏龜沒找到工作，一個(gè)人就走開了。這個(gè)時(shí)候小烏龜?shù)男那樵趺礃樱磕阆雽λ�說什么話呢？（幼兒自由說）好！我們一起給小烏龜加加油。“小烏龜加油，小烏龜加油，你一定會找到工作的！”（教師引導(dǎo)幼兒做加油狀）
10.T:小烏龜雖然動(dòng)作慢，但是他也有自己的優(yōu)點(diǎn)，你覺得什么樣的工作適合他呢？說一說你的理由。(幼兒自由說)
三、欣賞故事后半部分
1.T:那到底小烏龜有沒有找到工作？他成功了嗎？我們一起接著往下看。（播放故事結(jié)尾）
2.T:小烏龜找到工作了嗎?他找到的是什么工作呀?(點(diǎn)雜技表演)他呀在雜技團(tuán)找到了工作，當(dāng)上了雜技演員。（引導(dǎo)幼兒一起說）
3.T:瞧！小烏龜在哪兒呀？來指指看。他在最下面呢。他上面還有誰呢？他們在表演雜技呢！這么多的小動(dòng)物都壓在小烏龜?shù)纳砩�，你覺得他受得了嗎？（引導(dǎo)小烏龜?shù)谋成嫌惺裁囱剑繉α�，他的殼兒很硬，所以他能頂住這么多的重量。）
4.T:原來小烏龜背上硬硬的殼兒發(fā)揮了大作用��！他們的表演精彩嗎？如果你在現(xiàn)場，你會怎么做呢？（教師拍手引導(dǎo)，豐富幼兒肢體動(dòng)作和語言，如“太棒了，表演好精彩�。　保�
5.T:瞧，小烏龜聽了你們的話，開心地在？（點(diǎn)轉(zhuǎn)圈）轉(zhuǎn)起來了。

四、完整欣賞

1.T:我們一起完整的欣賞一下這個(gè)故事吧，會講的小朋友可以看著大屏幕和老師一起來說。（看視屏，講故事故事的題目是：《小烏龜找工作》）
2.T:小鬼找工作的時(shí)候遇到了困難，但是他沒有灰心，最后終于找了工作。那小朋友你有沒有遇到過困難？如果你遇到了困難，你會怎么辦呢？（若說沒有困難，就引導(dǎo)“有沒有講故事不會講的時(shí)候，畫畫畫得不好的時(shí)候……”）
3.T:你喜歡故事里的誰呢？說一說你的理由。

五、游戲“幫幫動(dòng)物找工作”
1.T:聽說小烏龜找到了工作，許多小動(dòng)物都來找工作了，我們看看都有誰呢？（嘴巴尖尖的那是轉(zhuǎn)么抓樹上蟲子吃的啄木鳥）
2.T:這兒還有幾份工作，我們看看，都有哪些工作呢？（一張張說明圖片）看小企鵝在？對游泳，有教游泳的教練，這是誰呀？有警察的工作�？催@兒好多好多的樹，是一片~~森林，這個(gè)紅色的加號是醫(yī)院的標(biāo)志，這是專門給樹木治病的森林醫(yī)生�？葱」繁成像W著重重的東西，他在~~對了，在搬東西呢。所以是搬運(yùn)工的工作。
3.T:你想給誰介紹什么工作呢？可要想好了，他的本領(lǐng)都有哪些（引導(dǎo)幼兒說），適合這份工作嗎？
總結(jié)：小動(dòng)物們都發(fā)揮了自己的長處，找到了合適的工作，太棒了！我們下次呀還可以幫更多的小動(dòng)物找工作呢。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1131331.html

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