設(shè)計思路：

　　一天，在戶外活動時孩子們無意在操場上看見有一條彩色的線繩從樓上落下，所有的孩子都圍了上去你一言我一語的討論著：“龍從天上飛來了”“不是，是鳥受傷了，飛不動了，這不是翅膀?……”孩子們的注意力集中在此線繩上。在這個基礎(chǔ)上，教師要激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，引導幼兒生動活潑地主動學習，創(chuàng)造條件讓幼兒通過直觀的方法來學習，使他們充分感覺到學習、探索以及與人合作、交流的樂趣。

　　活動目標：

　　1、對線條圖展開想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想象能力。

　　2、幼兒能大膽地表達自己的想法，發(fā)展幼兒口語表達能力。

　　材料準備：

　　線條圖若干;各種顏色的毛線繩若干。

　　活動過程：

　　一、看線條圖談話

　　1、出示粘在紙上的線條圖，激發(fā)幼兒想象。

　　師：昨天，老師不小心把毛線繩掉在地上時，發(fā)現(xiàn)毛線可以甩成許多圖案。你們看，圖上的線條多有趣呀，好像是這樣，又好像是那樣。那你們覺得像什么呢?請個別幼兒進行表達。

　　師:(作出肯定)真有點像，小朋友們真會動腦筋。

　　2、轉(zhuǎn)動線條圖，變換線條的方位，激發(fā)幼兒新的想象。

　　轉(zhuǎn)動手里的圖案，使幼兒從不同角度觀察、想象。橫著看線條像什么?豎著看線條像什么?倒過來看線條像什么?

　　二、引導幼兒操縱絨線形成線條圖，進行想象發(fā)散。

　　師：教師操作繩子形成一個線條圖。甩動繩子后松開手，讓繩子自然落地形成線條圖。

　　導幼兒采用多種甩繩的方法，如抓住繩子的一頭甩動，或抓住繩子的中間甩動，或?qū)⒗K子向上拋，或轉(zhuǎn)圈甩動繩子等，形成差異較大的線條圖，以促使想象的發(fā)散。

　　師：(讓幼兒展開想象)小朋友們看，線條圖現(xiàn)在又像什么呀?

　　三、玩線條游戲

　　1、全體幼兒參與，每人拿一根毛線繩合作擺弄，形成線條圖，要求邊玩邊想象，并講述。

　　可以兩個或幾個合作，想一想它像什么。

　　幼兒操作講述，教師巡回指導，引導幼兒邊玩邊輕聲講述。

　　請個別幼兒在集體面前用完整的語句“我覺得它像XX”表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、第二次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一段話。

　　師：這次可以拿一根毛線繩，也可以拿兩根毛線繩操作;可以單手操作一條毛線繩形成一個線條圖，也可以雙手個操作一條毛線繩，形成兩個線條圖，邊操作邊輕聲講講它像什么，在干什么或是什么樣的。

　　教師巡回觀察、指導，幫助能力差的幼兒完整講述。請個別幼兒講述，及時幫助幼兒講完整語句。

　　3、第三次操作講述，排列毛線圖編成故事講給大家聽。

　　四、創(chuàng)編毛線繩的多種玩法，在玩中結(jié)束活動。

　　反思分析：

　　教師給幼兒營造了一個輕松自由的活動和想象的空間，讓幼兒思維得到充分發(fā)展。結(jié)合幼兒本身的特點，游戲貫穿始終。整個活動中，幼兒樂此不疲興趣濃厚。最后的延伸活動把整個活動推向高潮，在意猶未盡中結(jié)束了活動 。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1133730.html

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