設(shè)計(jì)思路：

　　一天，在戶外活動(dòng)時(shí)孩子們無意在操場上看見有一條彩色的線繩從樓上落下，所有的孩子都圍了上去你一言我一語的討論著：“龍從天上飛來了”“不是，是鳥受傷了，飛不動(dòng)了，這不是翅膀?……”孩子們的注意力集中在此線繩上。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師要激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑地主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造條件讓幼兒通過直觀的方法來學(xué)習(xí)，使他們充分感覺到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對線條圖展開想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想象能力。

　　2、幼兒能大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

　　材料準(zhǔn)備：

　　線條圖若干;各種顏色的毛線繩若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、看線條圖談話

　　1、出示粘在紙上的線條圖，激發(fā)幼兒想象。

　　師：昨天，老師不小心把毛線繩掉在地上時(shí)，發(fā)現(xiàn)毛線可以甩成許多圖案。你們看，圖上的線條多有趣呀，好像是這樣，又好像是那樣。那你們覺得像什么呢?請個(gè)別幼兒進(jìn)行表達(dá)。

　　師:(作出肯定)真有點(diǎn)像，小朋友們真會動(dòng)腦筋。

　　2、轉(zhuǎn)動(dòng)線條圖，變換線條的方位，激發(fā)幼兒新的想象。

　　轉(zhuǎn)動(dòng)手里的圖案，使幼兒從不同角度觀察、想象。橫著看線條像什么?豎著看線條像什么?倒過來看線條像什么?

　　二、引導(dǎo)幼兒操縱絨線形成線條圖，進(jìn)行想象發(fā)散。

　　師：教師操作繩子形成一個(gè)線條圖。甩動(dòng)繩子后松開手，讓繩子自然落地形成線條圖。

　　導(dǎo)幼兒采用多種甩繩的方法，如抓住繩子的一頭甩動(dòng)，或抓住繩子的中間甩動(dòng)，或?qū)⒗K子向上拋，或轉(zhuǎn)圈甩動(dòng)繩子等，形成差異較大的線條圖，以促使想象的發(fā)散。

　　師：(讓幼兒展開想象)小朋友們看，線條圖現(xiàn)在又像什么呀?

　　三、玩線條游戲

　　1、全體幼兒參與，每人拿一根毛線繩合作擺弄，形成線條圖，要求邊玩邊想象，并講述。

　　可以兩個(gè)或幾個(gè)合作，想一想它像什么。

　　幼兒操作講述，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊玩邊輕聲講述。

　　請個(gè)別幼兒在集體面前用完整的語句“我覺得它像XX”表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、第二次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一段話。

　　師：這次可以拿一根毛線繩，也可以拿兩根毛線繩操作;可以單手操作一條毛線繩形成一個(gè)線條圖，也可以雙手個(gè)操作一條毛線繩，形成兩個(gè)線條圖，邊操作邊輕聲講講它像什么，在干什么或是什么樣的。

　　教師巡回觀察、指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒完整講述。請個(gè)別幼兒講述，及時(shí)幫助幼兒講完整語句。

　　3、第三次操作講述，排列毛線圖編成故事講給大家聽。

　　四、創(chuàng)編毛線繩的多種玩法，在玩中結(jié)束活動(dòng)。

　　反思分析：

　　教師給幼兒營造了一個(gè)輕松自由的活動(dòng)和想象的空間，讓幼兒思維得到充分發(fā)展。結(jié)合幼兒本身的特點(diǎn)，游戲貫穿始終。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒樂此不疲興趣濃厚。最后的延伸活動(dòng)把整個(gè)活動(dòng)推向高潮，在意猶未盡中結(jié)束了活動(dòng) 。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1133730.html

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