小班音樂：蘋果

設(shè)計思路：

1、選材依據(jù)：

在本月《蘋果和橘子》主題活動背景之下，我班組織了多次有關(guān)各種水果的

活動，讓幼兒通過說特征、聊吃法、涂涂色等方式，大大豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。本次活動是幼兒經(jīng)驗的一個總結(jié)，同時也為幼兒歌曲的創(chuàng)編提供經(jīng)驗。二期可改重視幼兒情感的發(fā)展、經(jīng)驗的儲備，“讓幼兒用自己喜歡的方式表達感受：用唱歌、動作等形式進行表達”。小班幼兒的年齡特征：動作發(fā)展速度較快：喜歡嘗試、喜歡模仿：對鮮明的色彩、節(jié)奏感興趣。在符合幼兒興趣發(fā)展及前期經(jīng)驗儲備豐富的情況下，我組織了此次音樂活動，讓幼兒在輕松愉快的采摘過程中，體驗采摘的快樂，感覺音樂的旋律。歌曲節(jié)奏鮮明、簡單，易于幼兒模仿和練習(xí)，符合了幼兒的經(jīng)驗特點和年齡特點。

2．活動價值取向：

蘋果是孩子們生活中最常見的一種水果，對于蘋果也比較了解，孩子們也都喜歡吃。由于近階段我們一直都在開展關(guān)于水果的活動，所以孩子們對水果有濃厚的興趣。《蘋果》是一首瑯瑯上口的歌曲，歌曲旋律簡單歌詞內(nèi)容又易記。在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，我采用了兒歌律動的形式，并借助相應(yīng)的輔助動作，能夠以歌曲的歌詞作為主線貫穿整個活動，能夠幫助幼兒較快地熟悉并理解歌曲內(nèi)容。

3．教學(xué)法的運用：

教師是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動，圍繞本學(xué)期我們小班組的研究重點，本次活動主要運用了體驗法，以分享快樂為主線，讓孩子們沉浸在蘋果園的環(huán)境中摘蘋果、買蘋果，在豐富生活經(jīng)驗的同時體驗音樂活動的快樂。第一部分情境激發(fā)，主要讓幼兒通過感知了解本次活動紅蘋果的環(huán)境；第二部分，通過教師的示范法、鼓勵法、幼兒的模仿法在音樂的聲音、表情上對幼兒稍作要求；第三部分，主要是分享蘋果摘下來想要買來吃的快樂、激動的心情，最終達到分享快樂的目的。

活動目標(biāo)：能在聽聽、看看、摘摘、做做的情景中理解歌曲內(nèi)容，體驗參加音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)方面的準(zhǔn)備：多媒體《豐收的許多蘋果》。

認知方面的準(zhǔn)備：認識蘋果的形狀、顏色、味道；學(xué)會兒歌《蘋果》。

活動重難點：

在聽聽、看看、摘摘、做做的情景中理解歌曲內(nèi)容

活動流程：

律動導(dǎo)入??語言節(jié)奏??感知歌曲??延伸活動

‖ ‖ ‖ ‖

情境體驗??節(jié)奏體驗??情感體驗??情境延伸

活動過程：

一、律動導(dǎo)入（本環(huán)節(jié)采用情境體驗法激發(fā)幼兒參與的興趣。）

幼兒一邊念《蘋果》兒歌，一邊按節(jié)拍拍手走進教室，找到座位后坐下。

兒歌：紅蘋 果，綠蘋 果，樹上 蘋果 多又 多；

蘋果 香，蘋果 甜，吃的 臉兒 紅又 圓。

二、語言節(jié)奏（本環(huán)節(jié)采用節(jié)奏體驗法幫助幼兒回憶各種認識的水果。）

X X X X | X X X X |

（師）這 是 什 么？（幼）這是 蘋 果

這 是 什 么？（幼）這 是 香 蕉

這 是 什 么？（幼）這 是 橘 子（……）

教師準(zhǔn)備一個水果籃，內(nèi)放蘋果、香蕉、橘子、草莓等水果，教師按節(jié)奏問：“這是什么？”幼兒按教師出示的水果有節(jié)奏地回答。

三、感知歌曲（本環(huán)節(jié)采用情境體驗法、模仿體驗法讓幼兒了解歌曲內(nèi)容。）

1．在情境中感知，在《許多蘋果樹》多媒體背景下感受音樂。

（1）師：“小朋友，你們看看，大屏幕里有什么？”（蘋果、蘋果樹）

（2）師：“看看，蘋果樹上有什么？”（引導(dǎo)幼兒講出：圓圓的、香香的、脆脆的、紅紅的大蘋果。）“聽聽，這首歌曲好聽嗎？”

（3）教師放音樂，幼兒傾聽兩遍音樂。

（4）第三遍，幼兒邊聽音樂邊拍手；第四遍，幼兒換種方式拍節(jié)奏。

2．邊看大屏幕，邊感受歌曲。

（1）教師演唱歌曲。

師：“小朋友，聽聽歌曲里唱了什么呀？”

（2）教師邊唱邊表演。

師：“老師在做什么呀？”（摘蘋果）

師：“樹上長者大蘋果，老師要用力地把它摘下來�！保ń處熓痉丁罢�”的動作）

師：“樹上有許多大蘋果，老師怎樣把它拿下來的呀？”（一個一個摘下來）

（3）教師再次一邊表演一邊演唱。

師：“聽聽歌曲里還唱了什么？”

（4）教師邊表演邊用填空的方式提問。

師：“樹上有許多什么？”（紅蘋果）

師：“蘋果長在什么地方？”（樹上）

師：“我是怎樣摘蘋果的？”邊做“摘”的動作邊唱出：“一個一個摘下來�！�

師：“我們喜歡吃什么？”（蘋果）“多吃蘋果怎么樣？”（身體好）

（5）教師再次邊表演邊演唱。

四、幼兒表現(xiàn)（本環(huán)節(jié)采用角色體驗法進一步激發(fā)幼兒參與音樂活動的積極性。）

師：小朋友的本領(lǐng)真大，這么快就學(xué)會了，現(xiàn)在我們一起來試試吧！

（幼兒站起來看大屏幕《豐收的蘋果》，跟著教師邊唱邊做動作。）

活動延伸：

可將歌曲的音樂投放到區(qū)域活動中，讓幼兒嘗試歌表演。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1135253.html

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