一、情景引入。
　　1、師：同學(xué)們，老師現(xiàn)在想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（敢）我們中國(guó)一年四季都有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，等下老師會(huì)播出一些有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，看誰(shuí)能說出是哪個(gè)節(jié)日，并說說這個(gè)節(jié)日有什么習(xí)俗。
　　生：春節(jié)，春節(jié)的習(xí)俗有拜年，吃年糕等。
　　生：元霄節(jié)，元霄節(jié)的習(xí)俗有看花燈。
　　生：清明節(jié)，習(xí)俗有掃墓。
　　生：中秋節(jié)，習(xí)俗有賞月，吃月餅。
　　2、師：接下來，老師會(huì)播出幾張圖片，請(qǐng)同學(xué)們先觀察，然后猜猜這些畫面是哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。
　　3、指名回答，老師板書：端午節(jié)
　　4、師：今天開始，老師就想利用一星期的時(shí)間，和同學(xué)們一起走近板書）端午節(jié)，了解有關(guān)端午節(jié)的知識(shí)。
　　二、看書，初步認(rèn)識(shí)端午節(jié)
　　1、師：剛剛同學(xué)們都看了圖片，現(xiàn)在我們一起來進(jìn)行活動(dòng)一，（播幻燈片）請(qǐng)同學(xué)們把要求齊讀一遍：請(qǐng)打開…one two go！
　　生：齊讀要求。（請(qǐng)打開書本33頁(yè)，把書本這一段話齊讀一遍，一邊讀一邊思考：1、通過這段話以及自己平常對(duì)端午節(jié)的了解，你知道了什么？2、通過這段話，猜想這單元將要調(diào)查什么？）
　　師：端午節(jié)…one two go！
　　生齊讀書本33頁(yè)的內(nèi)容。
　　2、指名匯報(bào)，初步認(rèn)識(shí)
　　師：孩子們，你知道了端午節(jié)的哪些知識(shí)？注意回答的時(shí)候要完整，說“我知道了…”。
　　生1：我知道端午節(jié)和屈原有關(guān)
　　生2：我知道端午節(jié)跟粽子有關(guān)。（端午節(jié)時(shí)，人們會(huì)包粽子吃。）
　　生3： 我知道了端午節(jié)時(shí)人們會(huì)舉行龍舟競(jìng)渡活動(dòng)
　　師：同學(xué)們說得真好！那根據(jù)這段話，你們猜想到這單元我們將要深入調(diào)查什么問題？
　　生：端午節(jié)的由來、端午節(jié)的習(xí)俗是怎樣的。
　　師：太好了，請(qǐng)為我們認(rèn)真觀察認(rèn)真思考而鼓掌！
　　生鼓掌。
　　三、再次播一些有關(guān)端午節(jié)來歷或習(xí)俗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生提出問題
　　1、師：剛才，同學(xué)們對(duì)端午節(jié)有了初步的了解，現(xiàn)在老師再次帶來一些有關(guān)端午節(jié)的圖片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。（幻燈片出示一些有關(guān)端午節(jié)的圖片，例如屈原，龍舟的，粽子，雄黃酒等）
　　學(xué)生欣賞完9張有關(guān)端午節(jié)的圖片后，師放活動(dòng)二的幻燈片：請(qǐng)同學(xué)們把活動(dòng)二的要求齊讀一遍，一、結(jié)合剛才…one two go！
　　生齊讀活動(dòng)二要求：（一、結(jié)合剛才的圖片，輕讀書本34頁(yè)到40頁(yè)，一邊讀一遍思考：你想了解有關(guān)端午節(jié)的什么內(nèi)容？二、看完書后，小組之間交流自己想要了解的內(nèi)容）
　　生輕讀書本后小組交流，師巡堂指導(dǎo)。
　　學(xué)生看書，老師巡堂。
　　2、師：同學(xué)們，你們想了解端午節(jié)的什么呢？
　　生1：端午節(jié)的由來
　　生2：端午節(jié)的習(xí)俗
　　生3：端午節(jié)為什么要吃粽子？如何包粽子以及粽子的原材料？
　　生4：屈原跟端午節(jié)有什么關(guān)系？
　　生5：端午節(jié)為什么要舉行龍舟競(jìng)渡活動(dòng)
　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生提的問題，老師板書：由來：屈原 習(xí)俗：粽子、龍舟）
　　三、指板書，歸納總結(jié)，梳理問題。
　　1、師：看見同學(xué)們這么好學(xué)，老師非常高興。（指板書）你們看，
　　同學(xué)們都想了解端午節(jié)的由來：屈原 習(xí)俗：粽子、龍舟）
　　2、師：這么多的問題，單靠個(gè)人力量能在短時(shí)間解決嗎？（不能）你們有什么好的辦法呢？
　　3、指名回答：
　　生1：我們可以上網(wǎng)查資料、看書、訪問來解決。

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