案例背景：《綱要》指出：以“兒童發(fā)展為本”為主旨，服從于使每個全面地、和諧的地、富有個性地發(fā)展的學(xué)前總目標(biāo)，并將這一目標(biāo)蘊(yùn)含于實(shí)現(xiàn)幼兒園的一切之中。音樂活動《鼓上的小米�！肥�大班建構(gòu)式課程《動感天地》主題中的一個活動，細(xì)細(xì)分析以后,我把目標(biāo)定位為領(lǐng)域——通過鼓上的小米粒感知物體振動的幅度和頻率;第二目標(biāo)定位在領(lǐng)域——感知音樂中強(qiáng)弱、快慢的變化并用肢體表現(xiàn)，體驗(yàn)鼓上的小米粒彈跳的樂趣。本活動傾向于讓幼兒主動和發(fā)現(xiàn)而非被動灌輸接受;傾向于建構(gòu)重組織經(jīng)驗(yàn)而非機(jī)械記憶，也就是使幼兒的學(xué)習(xí)由記憶向理解轉(zhuǎn)化，由概念向科學(xué)概念提升。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)。

從整個活動的效果來看，從興趣入手，幼兒興趣濃，參與的積極性高;從旋律入手，從歌曲的重點(diǎn)入手組織教學(xué)，使們學(xué)得輕松而有趣，較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動的教學(xué)目標(biāo)。整個活動重視智力的開發(fā)、身心的健康、情緒的發(fā)展、合作的精神、創(chuàng)造的萌發(fā)，體現(xiàn)了和諧發(fā)展的目標(biāo)。

分析：根據(jù)教材內(nèi)容和分析我主要運(yùn)用了視聽唱、整首教唱法、法三種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察。為了使振動的物理現(xiàn)象與歌曲的演唱有機(jī)結(jié)合，我先進(jìn)行了一邊敲鼓一邊唱歌的演練。在自由、寬松且安靜的環(huán)境中為幼兒提供小鼓和米粒的游戲,讓幼兒直觀——感知振動與發(fā)聲的關(guān)系，任何發(fā)聲物體都在振動著。鼓靠鼓面的振動發(fā)聲;唱歌、說話靠咽喉聲帶的振動發(fā)聲。力不斷地作用于鼓面就產(chǎn)生振動，米粒跳起來的高度直觀地顯現(xiàn)出振幅，米粒跳動的頻率顯現(xiàn)出振動的頻率。鼓敲擊的輕重不一樣，鼓的振動幅度也不一樣，米粒跳動的高低也發(fā)生相應(yīng)變化。孩子們看到了這種物理現(xiàn)象也就很容易、自然而然地理解歌詞內(nèi)容——小鼓唱得響，米粒跳得高;小鼓唱得輕，米粒跳得低;小鼓休息了，米粒不動了。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1135986.html

相關(guān)閱讀：音樂歌曲《好娃娃》
音樂活動《豬小弟變干凈了》課后反思
剪荷包蛋（音樂）
二部歌曲??山谷回音真好聽（音樂）
音樂：豆豆和點(diǎn)點(diǎn)