《鼓上的小米�！坊顒�(dòng)中，在學(xué)習(xí)歌曲的一開始并不是十分熱情，后來(lái)想出了分組進(jìn)行表演唱的形式，并且請(qǐng)聽的小朋友來(lái)做“評(píng)委”如果覺得好就鼓掌，老師送個(gè)大拇指給他們。如此一來(lái)以后，幼兒的情緒被激發(fā)了起來(lái)，除了第一組的小朋友以為外，其他幾組都唱的很不錯(cuò)，不但聲音響亮，還唱出了輕重的區(qū)別。使平時(shí)小朋友都不怎么認(rèn)真積極參與活動(dòng)的，今天的表現(xiàn)也非常好！

很多界的住家們所說(shuō)的賞識(shí)教育，那執(zhí)教者該用什么樣的賞識(shí)教育才適合大班的這群小調(diào)皮們？可以用到執(zhí)教者的“送大拇指”這個(gè)方式。一開始用的時(shí)候效果還很不錯(cuò)的，幼兒也能很快的配合要求，并且出色地完成任務(wù)�？墒怯枚嗔�，效果也就開始慢慢減弱。今天的活動(dòng)也可以想到了何不讓同伴來(lái)做“評(píng)委”呢？想不到效果出奇的好，而且唱的也認(rèn)真，聽的小朋友也都很認(rèn)真，的常規(guī)一下就變好了。連平時(shí)不發(fā)言不表現(xiàn)的，聽得也認(rèn)真，唱得也響亮

幼兒到了大班都開始有了自己的主見，如果一直用一成不變的方式來(lái)約束他們肯定是做不到的，作為老師在這個(gè)時(shí)候就要靈活應(yīng)變，而且讓他們學(xué)會(huì)用同伴評(píng)價(jià)的方式來(lái)提高效果，這樣的效果會(huì)更好！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1141568.html

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