活動首先導入豬寶寶一家在山上生活的情景，然后老師邊講述故事邊示范，請小朋友們觀察實物，理解實物與顏色的匹配。然后請小朋友們在游戲情景中大膽作畫，然后展示給大家。
【活動目標】
1、學習將實物與顏色匹配進行涂色，增進幼兒對色彩的興趣。
2、大膽作畫，發(fā)展幼兒豐富的想象力。
【活動準備】
1、蔬菜實物若干：番茄、黃瓜、土豆;
2、花小豬手飾、音樂磁帶、彩色油畫棒;
3、小貓、小狗的畫紙人手一張;
4、將地毯在室內鋪成一條彎曲的小路，放上蔬菜實物，實物旁邊放些彩色油畫棒(小石子)。
【活動過程】
一、導入情景，激發(fā)興趣。
師：豬寶寶一家快快樂樂地生活在山上，有一天，豬媽媽對小豬說：“孩子們，你們長大了，要自己去找東西吃。”(師手上套豬的手飾)小豬說：“我去，我去!”小豬就高高興興地上了路，到山下去找東西吃。(師幼隨音樂走上小路)
二、教師邊講述故事邊示范。
1、觀察實物，理解實物與顏色的匹配。
師：小豬走呀走呀，呀!小豬看見了什么?(實物番茄)它高興極了，可是它又擔心起來了：哎呀，我可是壞記性，老是記不住事情，怎么辦呢?它看到地上有許多無顏六色的小石子，馬上想到了一個好辦法：我用小石子來做個記號吧!它就用紅色的小石子在身上做了一個記號。(師示范用油畫棒涂色)
2、繼續(xù)感受實物與顏色的關系。
師：小豬繼續(xù)往前走，它又看見了什么呢?(實物黃瓜)
幼：黃瓜。
師：小豬這次選了什么顏色的小石子來做記號呢?為什么?
幼A：綠顏色。
幼B：因為黃瓜是綠顏色的，所以選了綠顏色的小石子。
3、師：小小豬走著走著，咦?它發(fā)現了什么呀!(實物土豆)
幼：土豆。
師：我們一起來幫小小豬做記號吧!選什么顏色的小石子呢?
(評析：讓幼兒一起做標記，起到了突出活動難點的作用，加深了對實物與顏色匹配的理解。)
師：小小豬一路上找到了許多好吃的東西，變成了一只漂亮的小花豬，豬媽媽高興地連聲說：“你真聰明!真能干!”
三、在游戲情景中作畫。
1、師：小小豬的好朋友小小貓、小小狗它們也找到了許多好吃的東西，我們一起來幫助小小貓、小小狗做記號吧!(放音樂，幼兒按意愿選擇畫紙)
2、幼兒作畫，教師巡回指導，給予鼓勵。
(評析：有的孩子畫了許多顏色的圓圈，教師引導孩子欣賞，并讓孩子表達用意，孩子的想象力就得到了擴展。)
四、活動的拓展和結束。
1、引導幼兒介紹、欣賞畫面。
師：你的小小貓(小小狗)找到了什么東西?你給小小貓(小小狗)做了什么記號?
2、分享食物。
師：小朋友幫助小小豬的朋友們找到了這么多好吃的，小小豬也很高興，它請小朋友們一起去吃好東西，我們一起去吧!
(評析：孩子們在歡快的音樂聲中分享食物，構成了一個完整的故事情節(jié)，讓幼兒體驗了成功的喜悅。)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1144041.html
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