小班語言活動：《鳥囝飛》
設計意圖：
《鳥囝飛》這一題材來源于小班幼兒的早操舞蹈音樂，這是一首用福州話演唱的歌曲，小班幼兒第一次接觸福州話語種，對歌詞內容一無所知。為了讓幼兒能夠了解歌詞內容，明白歌詞所傳達的意思，也為了讓我們的孩子對自己家鄉(xiāng)的語言有一定的了解，在舞蹈時會跟著音樂的旋律唱起來，于是教師將這首歌曲轉變?yōu)楦Ｖ萃{的方式讓幼兒學習。然而，福州童謠的教學對小班幼兒來說又存在一定的難度，怎樣才能讓幼兒理解歌詞內容，怎樣學習用福州話學說童謠是本次活動的重難點，于是我借助多媒體技術將兒歌內容制作成圖像、動態(tài)、聲效相結合的ppt課件讓幼兒學習，進而讓他們在這種現(xiàn)代化的教學方式中學會福州童謠。
活動目的：
1、了解福州的本土方言，激發(fā)幼兒學習方言的興趣。
2、初步了解“鳥囝飛”的童謠內容，并能跟著老師一起學念福州話童謠。
3、學習鳥囝飛、嘴、尾等福州話的發(fā)音。
活動準備:
與童謠內容相匹配的課件、兒歌圖譜
活動過程:
一、以談話引題，幫助幼兒了解我們的本土方言，激發(fā)幼兒學習福州方言的興趣。
二、教師結合ppt中小鳥的圖片引導幼兒學習“飛、嘴、尾”等福州話發(fā)音。
（一）師：瞧，天空中飛來了什么動物？（小鳥）小鳥身上都有什么？
（二）結合ppt畫面中小鳥的形象學習“飛、嘴、尾”的福州話發(fā)音。
【本環(huán)節(jié)的重點是引導幼兒學習“飛、烏烏的嘴、烏烏的尾”的福州話發(fā)音，教師結合ppt中設置路徑的方式讓幼兒直觀的觀察到小鳥飛的動作，嘴巴啄以及尾巴搖的動作，并結合插入福州話音頻文件的方式，幫助幼兒學習這些詞語的福州話發(fā)音。在信息技術的幫助下幼兒很快學會了這些話的讀法，為下一步的兒歌學習埋下伏筆�！�
三、結合課件，分段學習福州話童謠“鳥囝飛”。
（一）出示小鳥的課件幫助幼兒了解小鳥的外形特征，并學習用福州話學
說“飛飛飛，鳥囝飛；黑黑的嘴、黑黑的尾”。
（二）觀察課件中小鳥在天空飛來飛去的畫面，理解“飛到天邊又飛回”
以及“問聲我是誰”的場景，并學習用福州話學念。
【在分段學習中教師借助ppt中的動態(tài)演示方式，讓幼兒在直觀、形象的畫面中理解了小鳥在空中“飛到天邊又飛回”的情景，在觀看動畫的過程中又結合福州話的聲音配音，以視聽結合的方式讓幼兒學習福州童謠，有效地突破本次活動的難點。】
（三）結合課件完整欣賞童謠，初步了解童謠內容。
【在完整的欣賞中幼兒再次在視聽結合的畫面中進一步了解了這首童謠的福州話讀法，為后面完整的學念起到較好的支持�！�
四、幼兒學念童謠。
（一）結合ppt完整學念福州童謠，幫助幼兒念準嘴、尾、飛等字發(fā)音。
（二）幼兒看著圖譜模仿小鳥的動作邊念童謠邊表演。
【有了之前多媒體手段的輔助，幼兒在完整學念兒歌時很容易就學會了用福州話來念童謠，在這樣互動式的新的學習方式中也大大激發(fā)了幼兒學習本土方言的興趣�！�
活動延伸：
1、利用平時的活動繼續(xù)復習童謠的內容，幫助幼兒進一步念準童謠中的語言。
2、鼓勵幼兒將學會的童謠交給爸爸媽媽。
附童謠：
鳥囝飛
飛 飛 鳥囝飛 烏烏的嘴呀烏烏的尾
飛 飛 鳥囝飛 藍藍的天呀藍藍的水
飛 飛 鳥囝飛 飛遘了天邊又飛回
飛 飛 鳥囝飛 問聲我是誰
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1147713.html
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