中班綜合：門票的秘密

一、活動背景：在平時的活動中，中班幼兒的合作能力比較欠缺，對于個人在集體中的位置、部分與整體之間的關系處于朦朧狀態(tài)。為了讓他們體驗部分與整體的關系，我采用了“分割的片狀物”作為載體，運用找朋友、共同拼圖游戲、合作裝飾等手段，讓幼兒在操作活動中運用推理方法，體驗感知這一抽象的關系，使幼兒明確通過合作能完成個人無法完成的事情，在以后的活動中更重視合作活動。在活動中將“部分與整體”這一數學范疇，與屬于社會性范疇的合作關系有機整合。

二、活動目標：

1、通過游戲活動，讓幼兒學會按物體的某種特征歸類。

2、學習初淺的推理方法，體會部分與整體之間的關系。

3、在拼圖、繪畫的過程中充分體驗合作活動帶來的成功喜悅，感受到自己在集體中的重要性。

三、活動準備：

準備三幅不同特征的圖，將每一幅圖分割成6塊不同形狀的紙塊，人手一塊。第一幅圖具有顏色特征；第二幅圖具有顏色、數字特征；第三幅圖具有顏色、圖案特征。

四、活動流程：

說特征→找朋友→拼大圖→畫圖案

五、活動過程：

（一）說特征

1、今天“貝貝兒童樂園”開張了，邀請了小朋友去玩，在你們的椅子下有一張門票，請你們拿起來。

2、看一看，你的門票是什么樣子的？有什么特點？

師小結：門票的顏色是不一樣的，有的門票上有數字、有圖案，還有的什么都沒有。

（設計意圖：讓幼兒了解自己門票的特征，為下面的按物體特征歸類活動做鋪墊）

（二）找朋友

1、請你去找一位好朋友，他手里拿的門票和你的門票要有相同的地方，才能找做好朋友。

2、你是怎么找到好朋友的？你們的門票有什么相同的地方？

3、相互檢查一下，門票有沒有相同的地方，有的就能成為好朋友，沒有相同的地方，快快重新去找好朋友。

4、我們都找到了好朋友，聽著音樂去“貝貝樂園”。

（設計意圖：在游戲中讓幼兒在寬松的氣氛下，按物體的特征歸類）

（三）拼大圖

1、“貝貝樂園”新開設了幾個游戲項目，他們的經理想考考你們，如果你們能拼完一幅圖才能進去玩，你們愿意完成這個任務嗎？

2、將三幅圖的大樣介紹給大家。

這是你們拼的圖的樣子，請你們用你手中的門票來拼。

3、討論：小朋友的手中只有一張門票，應該用什么方法來拼？和你的好朋友討論一下。

4、讓幼兒講述討論的結果。請你來說一說，用什么方法來拼？

5、將你手中的門票和大圖比一比，有沒有發(fā)現什么秘密？

（手中門票是大圖的一部分）

6、你是哪張大圖的一部分？你的好朋友呢？

7、找準大圖快快去完成任務。

（設計意圖：在拼圖游戲活動中，體驗到自己的門票是圖中一部分，初步感知部分與整體的關系。）

（四）合作裝飾門票

1、我們的門票是大圖的一部分，在大家的共同努力下，我們完成了經理的任務，一起歡呼“耶”。

2、經理看了你們拼的圖很滿意，還想請你們給門票裝飾得漂亮一點，看哪一組裝飾的最好。裝飾完后用老師給你們準備的膠帶粘起來，每一組的小朋友要互相幫助、共同完成任務。

3、幼兒將裝飾好的門票展示出來。

4、結束語：一起完成的小朋友拿好大的門票共同進入這個游樂區(qū)游玩。

（設計意圖：通過裝飾活動，體驗合作活動的快樂。）

六、活動延伸

在區(qū)域活動中繼續(xù)進行拼圖的活動。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1148197.html

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