托班社會《我的第二個家》

（一）游戲：要做好朋友
目標：1.通過幼兒間、師生間相互介紹和握手，使幼兒在歡樂和諧的氣氛中認識別人，2.知道大家同在一個大集體，要做好朋友。
玩法：幼兒圍圈而坐，教師走到幼兒甲面前說“我是盧老師”（手心貼胸前），甲起立說“我叫×××” （手心貼胸前），教師與甲共說：“你我同在一個班（用食指先指對方，再指自己），要做好朋友”，同時兩人相互握手。然后，教師與甲各自找在座朋友，游戲重新開始，直至全部幼兒相互介紹完畢，游戲結(jié)束。
規(guī)則：當在座幼兒都被請起后，幼兒可自由去找沒有握過手的小朋友，繼續(xù)游戲。
效果：幼兒通過游戲向別人介紹自己，同時也認識了別人，幼兒不拘謹，歡樂輕松，特別是與師同樂，縮短了師生之間距離，增加了師生情感，此游戲自開學后便可玩，幼兒一天比一天玩得開心，加速了相互了解。
（二）體育游戲：雞媽媽與小雞
目標：1.通過游戲，增進師生親昵關(guān)系。2.會聽信號跑。
準備：母雞頭飾一個，小雞頭飾若干。
玩法：雞媽媽（教師）帶小雞（幼兒）游玩，突然刮起了風，當雞媽媽發(fā)出小聲“呼呼”風聲時，小雞在雞媽媽周圍跑，當雞媽媽發(fā)出大聲“呼呼”風聲時，幼兒四散跑，雞媽媽說“下雪了”，小雞要躲藏蹲下（3— 4人一組），雞媽媽說：“小雞們，風停了，雪停了，你們在哪兒？”小雞喊聲四起：“媽媽，我在這兒。”媽媽聽到喊聲，跑到其中一組，雙手拉小雞們，親親這個摟摟那個，然后和媽媽去救其它小雞，直到都被救回，一起擁著媽媽回家。
規(guī)則：未被救到的小雞們，要大喊“媽媽，我在這兒”，以免被媽媽落下。
效果：幼兒通過游戲，把角色中雞媽媽與小雞的情感，潛移默化地帶入生活中，像小雞愛雞媽媽那樣，愛自己的老師和小朋友，愛自己的第二個家。有了愛的情感，才會有愛的行動。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1148587.html

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