【教案目標(biāo)】

　　1、初步學(xué)習(xí)按顏色找出不同物體，能夠區(qū)分紅色和綠色。

　　2、激發(fā)幼兒對顏色產(chǎn)生興趣。

　　【教案準(zhǔn)備】

　　1、動(dòng)畫片—什么顏色

　　2、趣味練習(xí)—找相同顏色

　　【教案過程】

　　1、觀看動(dòng)畫片，激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師：小朋友，有一個(gè)很好看的動(dòng)畫片，里面有許多漂亮的小魚，可美啦!

　　你們想看這個(gè)動(dòng)畫片嗎?

　　2、提問：動(dòng)畫片里的小魚是什么顏色的?

　　引導(dǎo)幼兒說出小魚的顏色：紅色，綠色，黃色，藍(lán)色。

　　3、趣味練習(xí)—找相同的顏色

　　提問：

　　(1)圖片上有什么?

　　(草莓，烏龜，蜜蜂，綠豆，蘋果，白菜。)

　　(2)這些東西都是什么顏色的?

　　(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察)

　　(3)你能找出這些東西里面有哪些是紅色的嗎?

　　(草莓，蘋果。)

　　4、趣味練習(xí)—找相同的顏色

　　(1)圖片上有什么?

　　(照相機(jī)，青蛙，電話，黃瓜，香蕉，紙巾)

　　(2)這些東西都是什么顏色的?

　　(3)你能找出這些東西里面有哪些是綠色的嗎?

　　(黃瓜，青蛙。)

　　5、游戲：分玩具

　　把紅色的玩具放在紅色的小筐里，綠色的玩具放在綠色的小筐里。

　　【教案延伸】

　　在教室里、自己身上找紅綠顏色的實(shí)物。

　　認(rèn)識(shí)相同和不同的顏色教案二

　　教案目標(biāo)：

　　1. 在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。

　　2. 學(xué)會(huì)用多種分類的方法進(jìn)行分類。

　　3. 訓(xùn)練幼兒的分類能力，培養(yǎng)邏輯思維能力。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1. 教具：顏色(紅、黃、藍(lán))，形狀(正方形、圓形)，大小(大號(hào)、小號(hào))的紐扣若干。

　　2. 學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。

　　3. 衣服形狀的圖卡一張。

　　4. 分類操作盤幼兒人手一個(gè)。

　　教案過程：

　　一、導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。

　　1.出示各種紐扣，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。)教師小結(jié)紐扣的特征。

　　2.出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

　　3.幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來太慢，而且還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進(jìn)行操作時(shí)就會(huì)順利多了。

　　4.在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進(jìn)行分類。幼兒操作，教師隨機(jī)巡視指導(dǎo)。

　　二、游戲活動(dòng)：找找好朋友。

　　1.拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友。” 請幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友?(因?yàn)辄S色是它們共有的一個(gè)特征)

　　2.游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友。”(以游戲活動(dòng)的方式激起幼兒積極探索的欲望)教師講述游戲要求：說出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)相同特征就可以讓它們做好朋友。 ①示范活動(dòng)。教師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍(lán)色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎?請你來說一說。” ②集體練習(xí)活動(dòng)。教師分別出示：紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍(lán)、大與藍(lán)、小;圓、小與正、小;……請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對幼兒來說有一定的難度，因此可通過對單獨(dú)兩個(gè)紐扣進(jìn)行比較，進(jìn)而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法，并由此體現(xiàn)了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。)

　　3.教師小結(jié)：我們不光可以按照顏色來進(jìn)行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好朋友。

　　三、自由分類活動(dòng)。

　　1.為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進(jìn)行活動(dòng)。

　　2.分好后鼓勵(lì)幼兒說一說自己是按照何種類別進(jìn)行分類的。(活動(dòng)環(huán)節(jié)三正好將本次活動(dòng)的重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用多種分類方法對紐扣進(jìn)行不同形式的分類進(jìn)行再一次的鞏固、強(qiáng)化)

　　教案延伸：

　　1.課后為班級(jí)里的積木按不同的方式進(jìn)行分類。

　　2.由家長帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1148608.html

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