大班繪本《我喜歡自己》

一、作者簡(jiǎn)介

南希.卡爾森，世界暢銷書作家、杰出插畫家。她的兒童圖畫書被翻譯成多種文字，獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)，吸引了成千上萬世界各地的小朋友，并有六部作品被搬上舞臺(tái)。在她已經(jīng)出版的五十多部作品里，多是孩子們最喜愛的各種小動(dòng)物成為故事的主人翁，有兔子、小狗、小貓、小鳥、青蛙和老鼠，其中很多本，就像本書一樣，是以憨態(tài)可掬的可愛小豬為主角。

南希出生于美國明尼蘇達(dá)州，有一個(gè)快樂而充實(shí)的童年，每晚父母總會(huì)為她和弟弟妹妹說故事，她的許多創(chuàng)作都源于自己童年的經(jīng)歷。現(xiàn)在，每年有一百五十多所學(xué)校邀請(qǐng)她去演講，與孩子們頻繁地面對(duì)面接觸，讓她的作品更貼近孩子的內(nèi)心世界，使她的故事很容易引起孩子的情感共鳴和審美認(rèn)同。她擅長采用看似稚拙的繪畫手法，通過童趣盎然的情節(jié)，巧妙地詮釋出深邃的主題。閱讀她的作品，對(duì)孩子身心健康的發(fā)展，能起到教益深遠(yuǎn)的正面影響。

二、故事主要分析

我有一個(gè)最要好的朋友。這個(gè)好朋友就是自己！我和自己會(huì)做好玩的事。我會(huì)畫漂亮的圖畫。我騎車騎得很快！我還會(huì)和自己讀好看的書！我喜歡照顧自己。我自己刷牙，洗澡，吃有營養(yǎng)的食物。早上起來，我都會(huì)對(duì)自己說：“嗨，你看起來棒極了！我喜歡自己卷卷的尾巴，也喜歡自己圓圓的肚子，還有自己細(xì)細(xì)的小腳。每次心情不好的時(shí)候，我會(huì)想辦法讓自己開心，每次跌倒的時(shí)候，我會(huì)叫自己爬起來。每次做錯(cuò)事的時(shí)候，我會(huì)鼓勵(lì)自己試一次，再試一次！不管我去哪里，不管我做什么事，我都要做我自己，而且我喜歡這樣。

三、 教學(xué)分析

從孩子口中，我們聽到過太多“我喜歡媽媽”、“我喜歡爸爸”、“我喜歡老師”之類的外向性表達(dá)，“我喜歡自己”的自白對(duì)小孩子來說卻相對(duì)陌生。而我喜歡自己的特點(diǎn)正在于，繪本對(duì)“我”的強(qiáng)調(diào)非常明顯，非常惹眼！

當(dāng)一個(gè)孩子意識(shí)到自己和他人的分別時(shí)，“我”就成為塑造和成就的對(duì)象。參與的主體自然包括了家長和孩子本身，但從終極的角度來說，孩子本身無疑是**位的、主導(dǎo)性的，家長是第二位的、輔助性的，借用電影里面的話來說就是“自個(gè)兒成全自個(gè)兒”。這個(gè)繪本的敘述也如諸多童書那樣，每一次都采用“我”作為主體，并且實(shí)實(shí)在在地關(guān)注孩子生活的方方面面。

小朋友有沒有想過，自己到底喜不喜歡你自己？這本書里的主角，是一個(gè)“真心喜歡自己”的快樂小豬妹，她算不上特別漂亮，也沒有什么特異稟賦，就像我們身邊最常見的小朋友，但是她很懂得照顧自己，既使沒有朋友在身邊，也會(huì)做一些讓自己愉快的事情。如果犯了錯(cuò)或是遇到了挫折，她會(huì)給自己再一次的機(jī)會(huì)嘗試。

這是一本圖文俱佳的優(yōu)秀兒童繪本，通過亮麗畫面?zhèn)鬟_(dá)出的，是一種具有普遍意義的、非常重要的早期教育思想——孩子要從小建立積極的自我概念。自我概念是指對(duì)自己的感覺和認(rèn)識(shí)。

四、教學(xué)目標(biāo)定位

1.培養(yǎng)幼兒的自信心，喜歡自己。

2.大膽表述，引導(dǎo)學(xué)說簡(jiǎn)單句。

3.增強(qiáng)幼兒自我認(rèn)識(shí)，自我接納的情感。

五、計(jì)劃開展的主要教學(xué)活動(dòng)

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的自信心，喜歡自己。

1.激趣導(dǎo)入

（1）小朋友今天老師帶來了一個(gè)非常神奇的東西來，你們想看嗎？那請(qǐng)你們閉上眼睛，教師出示鏡子。

（2） 幼兒照鏡子，請(qǐng)幼兒說說自己的長相。

（3） 教師小結(jié)：我們每個(gè)人都是與眾不同的，都是獨(dú)一無二的。

目標(biāo)：大膽表述，引導(dǎo)學(xué)說簡(jiǎn)單句。

2.分段理解故事

（1）教師講述故事，講到我和自己會(huì)做好玩的事

提問：你會(huì)找什么好玩的事

（2）教師繼續(xù)講述故事，講到我喜歡照顧自己

提問：那你們又是怎么照顧自己的呢，自己會(huì)做什么事呢？

（3）教師繼續(xù)講述故事，當(dāng)講到小豬說喜歡自己身體的某個(gè)地方

提問：你喜歡自己身體的哪個(gè)地方

（4） 教師講述故事，講到小豬遇到不開心時(shí)會(huì)怎么做

提問：你遇到不開心的時(shí)候你又是怎么做的呢？

教師繼續(xù)講述故事到結(jié)束

（5）教師小結(jié)：是呀，我們有一個(gè)朋友就是我們自己，它會(huì)一直陪著我們，我們還會(huì)自己照顧自己，自己的事情自己做，每個(gè)人都是與眾不同的，都是獨(dú)一無二的，都是非常棒的！

（6）繪本導(dǎo)讀集體教學(xué)（幼兒人手一本書，含幼兒跟隨閱讀）

讓孩子們每人手上一本繪本圖書，跟著教師一起翻閱，看看書中的小豬最喜歡自己哪里？為什么？鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。

4.區(qū)域活動(dòng),開設(shè)閱讀區(qū)、表演區(qū)，訓(xùn)練幼兒的閱讀常規(guī)，重點(diǎn)訓(xùn)練跟隨閱讀能力和幼兒對(duì)故事的理解表演能力。

5.教師進(jìn)行導(dǎo)讀，幼兒集體自主閱讀。

6音樂律動(dòng).游戲：三條小魚

玩法：教師播放音樂，當(dāng)音樂唱到一條魚兒水里游、小朋友就一個(gè)人游，當(dāng)音樂唱到兩條魚兒水里游，兩個(gè)小朋友一起游，當(dāng)音樂唱到一條魚兒水里游，三個(gè)小朋友一起游

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1148867.html

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