老師出示有不同數量蘋果的蘋果盆圖片，請小朋友們數數圖中的蘋果，并說出蘋果的數量，通過活動，讓小朋友們學會在不同排列位置的情況下正確數數。

　　活動目標：

　　1、學習不受物體排列位置影響正確數數。

　　2、萌發(fā)對封閉式數數活動的興趣。

　　活動準備：

　　PPT、有不同數量蘋果的蘋果盆圖片、數字卡片、固體膠。

　　活動流程：

　　一、數一數——學習在封閉狀物體內的數數的方法。

　　1、出示呈封閉式排列的圖片，請幼兒數數有幾只蘋果，說出數量。

　　請你們來數一數這個盤子里有多少個蘋果?

　　2、幼兒演示一下數數的過程。

　　為什么你數得快又準確，你用的是什么方法?

　　小結：數數時只要記住開始數得起點，這樣就不會漏數、重復數。

　　二、猜猜是誰數對了——嘗試能不受物體排列位置影響，正確數數。

　　1、出示蘋果盆，幼兒判斷蘋果的數量是否正確。

　　我這里還有幾盆水果，請你們來看看陳老師數的對不對?

　　2、比比誰判斷正確，數得對。

　　3、出示裝有不同數量蘋果的蘋果盆。

　　小結：小朋友按照老師剛才說的辦法，記住開始數的起點，這次都數的很棒!

　　三、實物操作——鞏固在呈封閉狀物體內的數數經驗。

　　1、根據水果盤上的蘋果數將與它相對應的數字貼到盤子的里面。

　　現在請小朋友每人去拿一個蘋果盆，數一數有幾個蘋果，并找到對應的數字寶寶貼在盤子的中間。

　　要求：數清楚了再找數字。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒用學會的數數方法。

　　觀察要點：幼兒是否能封閉狀物體內正確的數數。

　　幼兒是否能找到匹配的數字。

　　3、集體分享交流。

　　你是怎么數的，數的對不對?

　　小結：雖然每個盤子里都有許多的水果，但是只要記住開始數的位置，一個一個按順序數就不會數錯了。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1151672.html

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