設計思路：
這次活動是大班學習活動“我要上小學”這個主題下的一個活動，在這個主題的開展中，孩子們發(fā)現(xiàn)在幼兒園里的時間越來越短了，離開上小學越來越近了，（因為我們班級的墻面上有一個“離園倒計時”的角落，上面的數(shù)字顯示離開幼兒園還有幾天的時間，孩子們會過完一天就去去掉一天的數(shù)字，使他們切身的感受到在園的天數(shù)越來越少了。）那么，我們怎么樣為孩子做好上小學的充分準備呢？這些準備包括心理和物質上的準備。我們在平時發(fā)現(xiàn)，有些孩子的家長總喜歡對孩子說這樣的話：“看看你們現(xiàn)在很開心的，上小學了就沒那么輕松了，要‘收骨頭’了。”而一些孩子對“收骨頭”還不理解是怎么回事，家長就對他們解說意思是要“慘”了。像這樣的話語，無疑會給孩子造成一些思想上的負擔，形成一種精神壓力。于是，我們與家長加強聯(lián)系，相互溝通，去轉變家長對孩子的一些態(tài)度，與家長一起為孩子順利入小學做準備。我們讓家長帶領孩子一起去購買書包和一些上小學時用的學習用品，讓孩子了解每一種學習用品的名稱、用途和使用方法；向孩子說一些小學生的行為準則等，這樣，在心理和物質上為孩子上小學作了準備。
本次活動也是在這樣的一個思想下設計的。孩子上小學首先面臨的就是要背書包，那么書包里到底要放些什么，怎么放，在他們的頭腦中是不清晰的。因此在活動中通過讓孩子去選擇、去思考、去討論、去練習，來得到一些比較清晰的概念，獲取一些比較適用的方法。這對孩子上小學是非常有幫助的�；顒拥男问轿沂亲尯⒆硬僮髟谇�，討論在后，讓孩子去主動地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，來獲得真切的感受。在整個過程中，通過與書包、文具等材料的交往互動，激發(fā)孩子向往小學生活的一種積極情感，體驗做小學生的愉快，真正地為幼兒上小學而作準備�；顒拥拈_展我們也結合了我教研組的課題“農村幼兒園課程生活化”這個內容，我們盡量做到讓活動的內容從孩子們的生活中來，又回歸到孩子的生活中去，力求去解決孩子生活中的一些實際問題。所以，活動的準備與進行都與孩子的實際生活相聯(lián)系，注重了家長資源的開發(fā)和利用。“怎么樣在主題活動中充分地開發(fā)利用好家長社區(qū)資源”是我們以后繼續(xù)要深入研究的一個內容�；顒又幸欢ㄟ�會存在很多不足的地方，還懇請專家提出寶貴意見！
活動名稱：我的小書包
活動目標：
1、熟悉、了解書包及常見文具用品的名稱與用途，在操作中學習有條理地整理小書包。
2、激發(fā)幼兒上小學的向往之情，在活動中體驗做小學生的愉快感。
活動準備：
1、把家里已經(jīng)準備好的書包帶到幼兒園
2、桌上放有教科書、練習本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽（轉載自第一范文網(wǎng)http://www.diyifanwen.com，請保留此標記。）子、繩子、食品等，數(shù)量不一。
3、音樂磁帶“快上一年級”、錄音機
活動過程：
一、觀察、討論小書包
（幼兒每人背一書包進場）師：呀！今天我們小朋友都背來了自己心愛的小書包，真神氣！1、 我們看看你們的這些書包都一樣嗎？（有不一樣的，也有一樣的
2、 沈老師還很想知道，你們的書包是誰為你準備的呢？我們現(xiàn)在先去看看好朋友的書包，了解書包有些什么不一樣，告訴好朋友你的書包是誰為你準備的。
3、 幼兒自由地互相觀察和交流，再集體交流。（如果有相同的書包，討論怎樣識別？）
4、 你們知道書包到底有什么用呀？為什么小學生要背書包上學？書包里要放些什么呢？（幼兒討論）
5、 小結：原來書包是我們上小學后要每天背著它去學校的，里面放的是我們學習的書本、文具和用品，它是小學生的好朋友。
二、書包里的朋友
師：現(xiàn)在，在我們旁邊的桌子上有很多的東西，等會兒我請你們過去看一看，想一想，哪些東西是我們將來上小學時必須要帶好的，請你把它放進你的書包里；哪些東西是可以帶著上小學的，也請你將它放進書包里，還要想想為什么要帶上這些；還有哪些東西是不能帶到學校里去的，你就把它留在桌子上，那也要想想為什么不能帶。
1、 幼兒分散操作（教師觀察幼兒的選擇情況）
2、 集中交流：你的書包里裝些什么，你覺得哪些東西是必須要帶的？為什么？（即有什么用？）哪些東西是可以帶的，為什么？桌子上的東西為什么不能帶？讓孩子用完整話說明理由。
3、 小結：現(xiàn)在我們知道了，一些學習用的書本、文具是我們每天上小學時必須要帶的東西，一些餐巾紙、茶杯等生活用具和毽子、繩子等體育用品是我們可以帶的，而另外的那些玩具和危險的用品是不能帶到學校去的。
三、整理小書包
1、 引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題：有的書包里很亂，如果書包里的朋友亂七八糟放的話，會怎么樣？那我們應該怎么辦呢？
2、 怎么樣才能將書包里的朋友放整齊？你們先試試看。
3、 幼兒各自整理小書包。
4、 請幼兒介紹：你是怎么放的？為什么這么放？討論這樣的辦法好不好？你有沒有更好的辦法？（可重點討論體育用品和書本放一起合適嗎？
5、 小結：因為書包里的朋友有很多，所以我們以后上小學去的時候，要每天整理好我們的小書包，檢查一下要帶的東西是不是帶全了，把不能帶的東西拿出來，還要愛護好書包里的這些東西。
四、表演“快上一年級”
師：好，現(xiàn)在我們每個小朋友都背上你的小書包，讓我們把“快上一年級”去的快樂心情表現(xiàn)出來，好嗎？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1155607.html
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