小班早期閱讀《一顆紐扣》（第一課時(shí)）
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引發(fā)對(duì)《一顆紐扣》故事的興趣，知道故事中的角色和簡(jiǎn)單情節(jié)。
2、在故事情境中，愿意大膽學(xué)說(shuō)故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話。
3、知道小老鼠尋找紐扣的主人是一件好事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt，動(dòng)物卡片（兔子、小狗、刺猬、松樹(shù)、大象、蟋蟀）
實(shí)物或卡片（胡蘿卜、肉骨頭、紅棗、栗子、皮球、黃豆）、黑色圓形紐扣一顆
《一顆紐扣》故事書(shū)人手一本
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）引入性活動(dòng)：
1、今天班上來(lái)了一位小客人，看看他是誰(shuí)？大家和小老鼠打個(gè)招呼吧。
2、小老鼠剛剛在地上撿到一顆紐扣，這是一顆怎樣的紐扣啊?(這是一顆黑色的圓形紐扣)
3、這是你的紐扣嗎？（看一看，你衣服上的紐扣是怎樣的？）
過(guò)渡語(yǔ)：這顆紐扣不是我們教室里的人丟的。這是誰(shuí)的紐扣呢？衣服上少了紐扣就不好看了，還有，衣服上少了紐扣，風(fēng)鉆進(jìn)身體，容易感冒的！小老鼠說(shuō)，我得趕緊去問(wèn)一問(wèn)這是誰(shuí)的紐扣，好把紐扣還給他！
（二）理解性活動(dòng)：（創(chuàng)設(shè)故事情境，引導(dǎo)觀察和講述，知道故事中的角色和簡(jiǎn)單情節(jié)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)話）
1、出示圖一：教師講述（小老鼠走走走，來(lái)到一片蘿卜地，遇見(jiàn)小兔。他舉起紐扣問(wèn)：這是你的紐扣嗎？
提問(wèn)：這是小兔的紐扣嗎？
引導(dǎo)觀察：看看小兔衣服上的紐扣是什么樣子的？為什么？
引導(dǎo)講述：學(xué)說(shuō)對(duì)話
2、出示圖二：小老鼠走走走，遇見(jiàn)小狗，他趕緊拿出紐扣。誰(shuí)愿意當(dāng)小老鼠去問(wèn)問(wèn)小狗？
提問(wèn)：這是小狗的紐扣嗎？
引導(dǎo)觀察：小狗衣服上的紐扣是什么樣子的？為什么？
提問(wèn)：小狗會(huì)怎樣回答呢？（學(xué)說(shuō)對(duì)話）
3、出示圖三：小老鼠走走走，遇見(jiàn)小刺猬。（用同樣的方法引導(dǎo)觀察和講述）
4、出示圖四：小老鼠走走走，遇見(jiàn)小松鼠。
引導(dǎo)觀察：小松鼠住哪里？松鼠愛(ài)吃什么？松鼠站在高高的樹(shù)上，小老鼠怎樣才能讓松鼠聽(tīng)清楚他說(shuō)的話？
（模仿小老鼠的樣子：仰起頭，大聲喊——這是你的紐扣嗎？）
提問(wèn)：這是小松鼠的紐扣嗎?為什么？松鼠會(huì)怎樣回答？
5、小老鼠只好繼續(xù)往前走。哇，走過(guò)來(lái)一只動(dòng)物，身體像一座大山，走起路來(lái)“咚咚咚”，猜猜他是誰(shuí)？
（原來(lái)是大象，大象太大了。小老鼠怎樣才能讓大象聽(tīng)清楚他說(shuō)的話呢？）
出示圖五：瞧！小老鼠爬上大象的長(zhǎng)鼻子。這下他還要大聲喊嗎？
（模仿小老鼠輕輕問(wèn)：這是你的紐扣嗎？）
提問(wèn)：這是大象的紐扣嗎？為什么？
猜一猜：大象的紐扣會(huì)是怎樣的？
聽(tīng)聽(tīng)大象是怎么說(shuō)的？（不，我的紐扣比皮球還要大）
6、小老鼠又來(lái)到草叢里，看見(jiàn)小小的蟋蟀先生（出示圖六）：
提問(wèn)：這是蟋蟀的紐扣嗎？為什么？
蟋蟀的紐扣會(huì)是怎樣的？
7、歸納整理：（使用卡片對(duì)應(yīng)）
小老鼠一路辛苦的問(wèn)，沒(méi)有找到紐扣的主人。不過(guò)他還是很高興，因?yàn)樗J(rèn)識(shí)了許多有趣的紐扣——
小兔愛(ài)吃胡蘿卜，所以他的紐扣是紅色的胡蘿卜形狀；
小狗愛(ài)吃肉骨頭，所以他的紐扣是黃色的肉骨頭形狀；
刺猬的紐扣是紅果子，松鼠的紐扣是栗子；
大象長(zhǎng)得大，他的紐扣比皮球還要大；
蟋蟀長(zhǎng)得小，他的紐扣比黃豆還要小；
（三）體驗(yàn)性活動(dòng)
1、設(shè)置懸念：小老鼠暫時(shí)還沒(méi)有找到紐扣的主人�？墒菚r(shí)間不早了，媽媽在家等著他吃飯呢。小老鼠帶著這顆黑色的圓形紐扣回到家，它驚喜的發(fā)現(xiàn)。。。。。。你想知道小老鼠發(fā)現(xiàn)什么了嗎？紐扣是從誰(shuí)的衣服上掉下來(lái)的？
2、引導(dǎo)閱讀：今天老師帶來(lái)一本好看的圖書(shū)，圖書(shū)的名字叫《一顆紐扣》講的是小老鼠幫助紐扣找主人的故事。
3、提出閱讀要求，幼兒自主閱讀。師巡視指導(dǎo)、提問(wèn)。
4、集中交流：這顆紐扣是從誰(shuí)的衣服上掉下來(lái)的？
媽媽為什么要親親小老鼠？
5、延伸體驗(yàn)：小朋友們，你喜歡故事里的小老鼠嗎？為什么？如果你也撿到東西，你愿意和小老鼠一樣去找主人嗎？
6、老師在班上撿到一些物品（錢(qián)幣、發(fā)夾、彩筆、玩具、圖書(shū)等），請(qǐng)你幫他們找到主人！幼兒分組尋找失物的主人。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1161641.html
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