大班社會(huì)：我和書包做朋友
教學(xué)目標(biāo)：
1、講講幼兒園與小學(xué)的區(qū)別，激發(fā)幼兒對(duì)上小學(xué)的渴望。
2、讓幼兒通過看書包、摸書包了解書包的結(jié)構(gòu)，知道如何正確地背書包。
3、通過整理書包讓幼兒自己尋找最快最好的整理書包方法。
材料：書包若干、小熊玩具一個(gè)、餐巾紙、鉛筆盒、書本。
重點(diǎn)：了解書包的正確使用方法。
難點(diǎn)：用流暢的語言講講幼兒園與小學(xué)的區(qū)別。
活動(dòng)流程：引發(fā) → 討論 → 整理 → 總結(jié)。
教學(xué)過程：
一、引發(fā)
1、[出示小熊]，
師：小熊呀，今天特別地高興，因?yàn)樗盏搅艘环荻Y物，是熊媽媽給它買的書包。小熊快上一年
級(jí)了，很開心的，可是它不知道上一年級(jí)和上幼兒園有什么不一樣的地方。我們小朋友也快上一
年級(jí)了，我們來說說看小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方呀？
2、請(qǐng)幼兒講講小學(xué)與幼兒園的不同之處。
二、討論
1、幼兒討論小學(xué)與幼兒園的區(qū)別。
幼：小學(xué)里要背書包，上小學(xué)要很早，要帶紅領(lǐng)巾，不能帶玩具，
有書本，每天都有作業(yè)等等。
2、師：上小學(xué)跟我們幼兒園有很多地方不一樣了，小朋友們也知道了一
些，我們看到大哥哥大姐姐上小學(xué)都背著書包，那小朋友們都準(zhǔn)備
好了書包沒有啊？
幼：準(zhǔn)備好了！
師：恩，小熊的書包是熊媽媽送給它的，老師很想知道小朋友們的
書包是怎么來的，你的書包有什么特別的地方，請(qǐng)你們來介紹一下
自己的書包，好不好？
幼：好！
師：好，先想想該怎么介紹自己的書包！想好了我們就開始介紹
了！
3、給幼兒兩分鐘時(shí)間考慮如何介紹自己的書包。
4、幼兒介紹自己的書包，要求：書包怎么來的？用什么特別的地方？你
最喜歡書包的哪個(gè)地方？
5、師：聽小朋友們介紹，我發(fā)現(xiàn)你們的書包都很好。上小學(xué)呀，除了要
準(zhǔn)備書包，還要準(zhǔn)備些什么東西嗎？
6、請(qǐng)幼兒回答上小學(xué)所需東西。
幼：鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀等。
7、師：上小學(xué)還要帶這么多東西，上學(xué)之后還會(huì)有很多的書本，我們應(yīng)
該給他們?cè)跁姓覀�(gè)合適的位置放起來，對(duì)不對(duì)？
幼：對(duì)！
師：現(xiàn)在，我們就來整理書包，給每一樣?xùn)|西找個(gè)好位置放起來，
看看哪一組放得又快又好。要聽好王老師的口令，我說開始才能開始整
理，違規(guī)就輸了！
三、整理
1、幼兒分成五個(gè)隊(duì)，整理書包，看哪個(gè)隊(duì)整理的又快又好。
2、教師觀察幼兒整理書包的方式。
四、總結(jié)
1、師：我們來看你們是怎么整理的，都把東西放在哪里了，每個(gè)隊(duì)請(qǐng)一
個(gè)小朋友上來說一下，好不好？
幼：好！
2、幼兒介紹自己隊(duì)整理方式，要求：說清楚把什么東西放什么地方。
3、師：我們把書包整理好了，要上學(xué)就要背書包。你們講講看書包應(yīng)該怎么背呢？
幼：雙肩背！
4、請(qǐng)幼兒示范背書包，糾正不正確的方法。
5、師：今天我們知道了怎樣來整理書包，知道了小學(xué)與幼兒園的區(qū)別，
知道了小學(xué)里上學(xué)是不能遲到早退的，這樣你會(huì)少學(xué)很多東西的。
好，下次活動(dòng)呀，我們來研究一下鉛筆盒，看看你們都有些什么樣的鉛
筆盒，有哪些功能好不好��？
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