大班學(xué)習(xí)活動：微笑向日葵
活動目標：
1、嘗試用圓形和半圓形表現(xiàn)不同方向的向日葵。
2、欣賞梵高的《向日葵》，喜歡向著大家微笑的花朵。
活動準備：幼兒繪畫向日葵作品、故事《微笑的向日葵》、PPT（梵高畫像、梵高的《向日葵》）、畫紙、蠟筆、記號筆
活動過程：
一、欣賞比較——初步感受向日葵的不同形態(tài)。
(價值分析：初步感受向日葵的不同形態(tài)。）
出示幼兒作品與向日葵花比較
提問：今天我?guī)砹藘煞蛉湛埿∨笥褌兛纯从惺裁床煌?BR>小結(jié)：（手指指電腦里的畫）兩幅畫里的向日葵花的顏色、方向、外形、大小和種植方式都不一樣，這幅畫是小朋友畫的，電腦里的這幅是誰畫的知道嗎？他就是梵高，這兒有一個他年輕時候的故事，請你仔細聽故事里發(fā)生了什么事。
二、梵高的向日葵——感受向日葵不同朝向的寓意及畫法。
（價值分析：感受向日葵不同朝向的寓意及畫法。）
1、播放故事：《微笑的向日葵》。
提問1：梵高的向日葵和別人的哪里不同？
提問2：梵高的作品中主要用到了什么顏色？
小結(jié)：梵高在他的作品中都用到了一些讓人感到溫暖的顏色。
提問3：為什么梵高的向日葵會面向不同地方呢？
追問：這些向日葵的方向都一樣嗎？哪兒不一樣呢？面朝我們的花朵臉是什么形狀的？面向別人的花朵臉又是什么形狀的？
小結(jié)：原來向日葵因為面朝的方向不同，它臉的形狀也會不同。對著正面的時候是圓形，對著側(cè)面的時候是橢圓形。
2、為什么梵高的作品會成功呢？
小結(jié)：梵高真不愧為一名大畫家，他反復(fù)練習(xí)，使作品里的向日葵面向不同的方向，還很細心地考慮到了近大遠小和重疊的畫面布局。用圓形的和橢圓形的臉，讓所有人都感受到了向日葵的微笑。
三、小朋友畫向日葵
（價值分析：幼兒嘗試畫不同方向的向日葵。）
過渡：梵高用雙眼發(fā)現(xiàn)美，小朋友也用靈巧的雙手畫下讓人感到溫暖的向日葵吧。
1、提繪畫要求：
（1）花大，畫面滿，畫質(zhì)可以選擇橫著畫或者豎著畫，不過要考慮好整體布局。
（2）請畫不同方向的向日葵，也可以選擇種在花瓶里或者土壤里的向日葵。
2、幼兒繪畫
四、幼兒作品賞析
（價值分析：集體賞析同伴作品。）
提問1：你們的向日葵是不是都對著所有人微笑了？
提問2：這么多的向日葵對著你們微笑，你們有什么感覺？
小結(jié)：原來花兒對著我們微笑，會讓我們感受到幸福和溫暖。讓我們也學(xué)著向日葵一樣，每天對著身邊的人微笑，把幸福和溫暖帶給身邊的每一個人�，F(xiàn)在就用最溫暖的微笑跟后面的客人老師說再見吧。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1162324.html
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