活動目標：
1、知道不同手勢能表達不同的意思。
2、感知手勢在人們生活中的作用。
活動準備：
1、相關內(nèi)容的視頻錄像（一段聾啞人的視頻、一段警察指揮交通的視頻，一段指揮家演奏的視頻）。
2、事先有過一些簡單的手勢知識經(jīng)驗。
3、音樂磁帶《感恩的心》。
活動過程：
一、老師用一個常用手勢引出課題，激發(fā)幼兒關注手勢的興趣。
提問：剛才老師叫小朋友干什么？你怎么知道的？老師有沒有用嘴巴?，老師是用什么告訴你的？
師：不光嘴巴可以?話，原來我們的手也能?話。你見過哪些人用手?話？（引導幼兒自由??）
二、觀看錄像，引導幼兒了解幾種特殊的會?話的手。
1、我們一起來看看他們是誰？她?的是什么?(放錄像后)
提問：你知道剛才那位阿姨是誰？她用手勢怎么?的?(老師用手勢并復述一遍：“我是聾啞人”)你還知道她?了什么？（引導幼兒?并帶幼兒學做手語“你好”、“謝謝”、）
師：這些聾啞人他們不會?話，也聽不到別人?話，只能用手?話，非常可憐。以后如果我們碰到了聾啞人就可以用手和他們打招呼了。（這樣他就知道你在跟他?話）除了不會?話的聾啞人用他們的手勢?話，你還見過誰用手?話？（引導幼兒?出交警）我們一起來看看。
2、播放錄像：“馬路上”
提問：
A、馬路上有誰？他們用手在干什么？
B、那他們的手在?什么？（帶幼兒一起學習，請幼兒模仿交警指揮交通的手勢，并邊做邊講手勢所表達的意思）
師：以后我們過馬路時要看好警察叔叔的指揮，這樣就能安全過馬路了。
三、結合已有經(jīng)驗，進行思維擴展。
除了聾啞人用手?話，警察叔叔用手指揮交通以外，你還知道哪些地方也要用手?話？（引導幼兒講述，老師適當提示：運動會裁判、音樂會指揮家用手告訴別人音樂的輕重、快慢、人多的地方、有時需要安靜的地方。如午睡時老師會用手叫小朋友安靜、過來等）
四、游戲我“?”你猜。
現(xiàn)在老師要跟小朋友做個游戲，老師用手?話，小朋友猜猜老師的手?的是什么？
1、老師做簡單的手勢，幼兒猜猜是什么意思..。如：暫停、ok、你好、謝謝、心、來等。
2、幼兒相互猜。
現(xiàn)在我們知道除了小嘴巴會?話，我們的小手也會?話�；丶乙院�，我們可以和爸爸媽媽一起看看還有哪些地方也要用到手勢來?話，明天可以告訴其他小朋友大家一起分享。現(xiàn)在我們用手來表演《感恩的心》
五、手語表演《感恩的心》
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1165275.html
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