中班綜合《我會(huì)動(dòng)》
活動(dòng)背景：主題活動(dòng)《我喜歡》中，孩子們通過各種活動(dòng)了解了我自己，以及自己身體的各個(gè)部位，他們腦袋里有許許多多關(guān)于自己身體的問題：我們的身體什么地方會(huì)動(dòng)？是怎么動(dòng)的？帶著這樣的問題，我設(shè)計(jì)了“我會(huì)動(dòng)”這一活動(dòng)，讓幼兒在探索中自主學(xué)習(xí)，尋找問題的答案。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過自身的探索活動(dòng)，感知自己身體能動(dòng)的部位。
2、敢于運(yùn)用自己身體的各個(gè)部位探索不同的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)參與探索活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、木頭人玩具、紅花標(biāo)記
2、幼兒的小臉若干
3、音樂若干段
三、活動(dòng)過程：
1、玩“木頭人”游戲，感知自己的身體中能動(dòng)的部位。
（1）師：老師和小朋友一起做“木頭人”游戲，讀道“不準(zhǔn)講話、不準(zhǔn)動(dòng)”時(shí)，看看，哪一位小朋友動(dòng)了？
師：請你說一說你什么地方動(dòng)了？在這個(gè)木頭人上做個(gè)標(biāo)記。（貼上紅花標(biāo)記）
（2）師小結(jié)：原來我們的身體有這么多的部位都會(huì)動(dòng)。
2、提供鏡子等材料，尋找小臉上能“動(dòng)”的部位。
（1）師：小鏡子也等著和小朋友做游戲呢，請你們用小鏡子去找一找自己的小臉蛋上哪些地方不用小手幫忙也會(huì)動(dòng)，找到的用蠟筆畫在小臉上的相應(yīng)位置上。
（2）幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）討論：我發(fā)現(xiàn)小臉上什么地方動(dòng)了？它是怎么動(dòng)的？（鼓勵(lì)幼兒用完整的語言講述）
（4）師小結(jié)：小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了小臉上不用小手幫忙也能動(dòng)的地方，還會(huì)做不同的動(dòng)作。
3、 引導(dǎo)幼兒把手放在胸口、頸部、手腕處，感受心臟的跳動(dòng)。
（1）師：木頭人要考考小朋友，這是我們身體的什么地方？（標(biāo)記貼在胸口、頸部、手腕處），引導(dǎo)幼兒說出相應(yīng)的部位。
（2）師：小手舉起來，放在這些地方？你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（幼兒與同伴一起自由探索、表述）
小姐：對了，這是我們的心跳和脈搏，我們能感受它是動(dòng)一動(dòng)的。我們小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了我們身體里能動(dòng)的地方，那這些地方是怎么動(dòng)的？
4、游戲“動(dòng)一動(dòng)”，用手和腳探索不同的動(dòng)作。
（1）播放一段音樂，讓幼兒探索手的不同動(dòng)作。
師：剛才，你的小手怎么動(dòng)的？（轉(zhuǎn)、拍、彈…….）——引導(dǎo)幼兒用一句話描述。
（2）播放一段音樂，讓幼兒探索腳的不同動(dòng)作。
師：讓我們的小腳動(dòng)起來，想一想，有什么好辦法？
師：你的小腳怎么動(dòng)的？（跳、踢、蹦、跑…….）——引導(dǎo)幼兒用完整的一句話描述。
5、探索“將身體移動(dòng)”的好辦法（不做走、跑、跳）等動(dòng)作。
（1）師：小朋友真聰明，找出了這么多的好辦法讓我們的小手、小腳動(dòng)起來�，F(xiàn)在很累了，輕輕坐在地毯上，想出了好辦法，把你的身體往前移一下（注意不做走、跑、跳等動(dòng)作。）
（2）幼兒探索，教師巡回，幼兒自由嘗試用不同方式移動(dòng)身體。觀察：身體的什么地方動(dòng)起來了？
6、結(jié)束：韻律操《洗澡》
師：小朋友真能干，找到了我們身體中這么多能動(dòng)的地方，多運(yùn)動(dòng)身體才會(huì)更棒！來，我們一起跳個(gè)舞，讓我們的身體動(dòng)起來。
師：我們的身體這么多的地方為什么會(huì)動(dòng)？請你回家和爸爸媽媽一起尋找答案。
四、延伸活動(dòng)：
（1）自由活動(dòng)中放置各類體育玩具，讓幼兒在玩的過程中觀察自己或同伴的身體的什么部位動(dòng)起來了？
（2）探索討論：身體中能動(dòng)的部位為什么會(huì)動(dòng)？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1165291.html
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