大班計算《認識時鐘-半點》

目標與內容：

1、認識并學撥半點（幾點半）；

2、培養(yǎng)幼兒的敏銳的觀察力和動手操作能力，初步建立時間概念。

教學具準備：

1、已認識正點的基礎上；

2、老師用的大模型時鐘一面。

3、時鐘模型每個人一只，生活作息圖（分別是起床、上幼兒園、吃午飯等一組各畫有半點的時鐘畫面）

每人一份。

活動過程：

一、重溫正點的概念，并練習鞏固撥幾個正點；

二、認識半點（時針和分針先指向12）；

1、老師講解并演示：分針指向6時：時針剛走過1，就是1點半；時針剛走過2，就是2點半；時針剛走過3

，就是3點半；以此類推．．．．．．

２、老師報時間，請幼兒按指令撥出準確時刻。

３、請幼兒按“生活作息圖”順序一次觀察并回答：（１）小紅幾點半起床（６點半）； （２）小

紅幾點半上幼兒園（７點半）；（３）小紅幾點半吃午飯（１1點半）；

效果分析：此活動內容安排在大阪后期進行，符合幼兒的年齡特征及認知特點，孩子們興趣濃厚，主動

意識強；另外，因為有了認識正點的基礎，大部分孩子都能順利掌握認識半點的要領，并且能按要求準

確地撥出半點；我注意到活動結束時，孩子們自發(fā)地圍成一圈，有人報時，有人撥表，玩得很起勁。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1165591.html

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