活動目標：
⒈幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事的童真稚趣。
⒉在活動中，幼兒發(fā)展對語言的傾聽、理解能力。
�、惩ㄟ^教師的引導(dǎo)，幼兒逐步養(yǎng)成愿意承擔(dān)責(zé)任的良好生活習(xí)慣。
活動準備：
�、薄缎⊥貌ζ犯耩B(yǎng)成繪本：我不是故意的》PPT。
⒉小兔波力的圖片一張。
活動過程：
�、崩眯⊥貌Φ膱D片，導(dǎo)入活動。
教師：寶寶們，今天有一位可愛的好朋友來到我們班，你們想知道是誰嗎？
教師（出示小兔波力的圖片）：看，這是誰？
教師：大家好！我是小兔波力。今天，我做了一些事，惹得哥哥、弟弟妹妹和媽媽都不高興。我覺得自己不是故意的，他們不應(yīng)該責(zé)怪我。
教師：寶寶們，你們覺得波力干了一些什么事，惹得大家都不高興呢？
教師：是不是這樣呢？我們一起來看看吧！
�、查喿x繪本，利用提問，幫助幼兒初步理解故事。
⑴講述故事至"就用最快的速度跑開了。"教師提問：
�、俨Ω闪耸裁词�？它是故意的嗎？
②娜娜高興嗎？為什么波力不是故意的，娜娜還是生氣得尖叫呢？
③波力見娜娜生氣了，它是怎么做的呢？
⑵繼續(xù)講述故事至"他趕緊跑到森林里藏起來。"教師提問：
①波力干了什么事？
�、隈R尼高興嗎？從哪看出來它很生氣？
�、鄄Φ狼噶藛�？它是怎么做的？
�、抢^續(xù)講述故事至"在哥哥抓住他之前逃走了。"教師提問：為什么哥哥要抓住波力呢？
⑷講述故事至"娜娜氣呼呼地說。"教師提問：媽媽會怎樣評價波力呢？
⑸講述故事至"還得跟我去摘藍莓！"教師提問：
�、賸寢尯筒τH親了嗎？為什么沒有呢？
②大家要求波力怎么做，才會原諒它呢？
�、鄄兆鰡�？
�、世^續(xù)講述故事至最后。
教師提問：
�、侔职只貋淼臅r候，波力在干什么？
②最后，媽媽、娜娜、馬尼和馬克都怎么樣呢？為什么它們都笑了呢？
�、蹕寢尯筒τH親了嗎？為什么這次親親了呢？
⒊結(jié)合生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愿意承擔(dān)責(zé)任的良好生活習(xí)慣。
�、判〗Y(jié)故事，告誡幼兒成為愿意承擔(dān)責(zé)任的人。
教師提問：
�、賹殞殏�，波力把兄弟姐妹的玩具弄壞了，是不小心的，還是故意的呢？
�、谒遣恍⌒呐獕牡�，那為什么大家都很生氣呢？
③后來它怎么做，大家才不生氣了呢？
教師小結(jié)：
雖然不小心把別人的東西弄壞了，可是壞了就是壞了，別人會很傷心。我們應(yīng)該向他們賠禮道歉，主動想辦法來修好壞的東西，做一個愿意承擔(dān)責(zé)任的好孩子。
⑵結(jié)合生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒內(nèi)省，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
�、俳處熖釂枺簩殞殏�，在生活中，你們有沒有像波力一樣，做錯事呢？做錯了事，你們有沒有道歉呢？有沒有改正錯誤，主動承擔(dān)責(zé)任呢？
�、谟變鹤杂捎懻�。
�、劢處熣埲舾捎變荷锨按竽憽⒃敱M地陳述。
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