一、設(shè)計(jì)思路：
親近動(dòng)物愛(ài)護(hù)動(dòng)物，喜歡有生命的精靈，是對(duì)我們小班兒童進(jìn)行熱愛(ài)生命教育的一個(gè)內(nèi)容和形式，因此我選用了小朋友生活中比較熟悉的小兔子，長(zhǎng)頸鹿，大象，猴子為角色，以今天是朵拉的生日來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒感知這些動(dòng)物的局部特征，嘗試通過(guò)比較區(qū)分的方法來(lái)尋找長(zhǎng)長(zhǎng)的禮物，這個(gè)活動(dòng)既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、猜猜的過(guò)程中理解幾種動(dòng)物的明顯特征，并樂(lè)意學(xué)說(shuō)短句。
2、通過(guò)選擇長(zhǎng)長(zhǎng)的禮物，體驗(yàn)參與游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 多媒體課件。
2. 領(lǐng)帶，毛巾，圍巾等長(zhǎng)長(zhǎng)的物品。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
T：小朋友們，今天我們要到一個(gè)朋友家去做客了，我們看看，這是誰(shuí)的家？（朵拉）
T：原來(lái)今天是朵拉的生日，她還邀請(qǐng)了四位非常特別的好朋友�？炜矗腿藖�(lái)啦。
二、長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物朋友
1.小兔
T：你們看到了什么呀？長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵會(huì)是誰(shuí)？
總結(jié)：原來(lái)第一個(gè)是小兔，它長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。
我們送給小兔一句好聽(tīng)的話：小兔的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來(lái)。（請(qǐng)幼兒一
模仿學(xué)做小兔）
T：朵拉對(duì)小兔說(shuō)：“小兔，歡迎，歡迎，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。”
2．大象
T：叮咚，第二個(gè)也客人來(lái)拉，這又是什么呀？（長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子）
那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)是誰(shuí)呢？（大象） 看看你們到底猜得對(duì)不對(duì)！
長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子有什么本領(lǐng)呢？（學(xué)一學(xué)大象的長(zhǎng)鼻子噴水）
小結(jié)：大象說(shuō)它也要一句好聽(tīng)的話：大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能噴水
朵拉說(shuō)：“大象，快請(qǐng)進(jìn)。
3.長(zhǎng)頸鹿
T：叮咚，第三個(gè)客人來(lái)了，猜猜這是誰(shuí)呀？你從哪里看出它是長(zhǎng)頸鹿的？（花紋，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子）
總結(jié)：長(zhǎng)頸鹿它有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，我們也給它一句好聽(tīng)的話：“長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子伸一伸。（請(qǐng)幼兒邊念邊模仿）
4．猴子
T：現(xiàn)在已經(jīng)來(lái)了幾個(gè)小客人了呀？還有一個(gè)沒(méi)有來(lái)，我們一起叫它出來(lái)吧：“客人客人快點(diǎn)來(lái)”
T：原來(lái)是小猴呀，小猴身上什么地方是長(zhǎng)長(zhǎng)的？（尾巴）
T：長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴有什么本領(lǐng)？
總結(jié)：小猴好聽(tīng)的話還沒(méi)有，我們應(yīng)該怎么說(shuō)：小猴的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴搖一搖。
小結(jié)：四位長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友都到齊了！它們是耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的小兔，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的大象，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿，還有尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的小猴。
三、比較禮物
1、朵拉看到好朋友們都到了，心里可高興啦，朵拉說(shuō)：“大家都到了，小朋友們，你們能不能幫我一起挑一些好吃的來(lái)招待他們呀？
T：朵拉這里準(zhǔn)備了許多的食物，請(qǐng)你們來(lái)挑一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的食物送給小動(dòng)物。（驗(yàn)證：你們都挑了些什么食物呢？）
T：哦，你們都找到長(zhǎng)長(zhǎng)的食物送給小動(dòng)物，小動(dòng)物們可開(kāi)心了，它們說(shuō)，謝謝小朋友。
2、電話鈴響起：（老師接電話——朵拉聲音：小朋友們今天是我的生日，你們?cè)敢鈦?lái)參加我的生日會(huì)嗎？）
T：哦~~朵拉可喜歡長(zhǎng)長(zhǎng)的禮物了，瞧！我為她準(zhǔn)備了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛巾，你們能不能找到比我更長(zhǎng)的禮物來(lái)送給朵拉呢？等會(huì)趕緊到后面的桌子上去找一找。有沒(méi)有比我的毛巾更長(zhǎng)的禮物，朵拉收到一定會(huì)很高興的。
3．檢驗(yàn)結(jié)果：我們一起來(lái)看看，你們都找到了嗎？
4.小結(jié)：你們真厲害，只要我們比一比就能找到更長(zhǎng)的禮物。
小朋友們，請(qǐng)你們拿好自己選的禮物，我們一起去送給朵拉吧！
五、活動(dòng)自我反思：
活動(dòng)中我選用了小朋友生活中比較熟悉的小兔子，長(zhǎng)頸鹿，大象，猴子為角色，以今天是朵拉的生日來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒感知這些動(dòng)物的局部特征，嘗試通過(guò)比較區(qū)分的方法來(lái)尋找長(zhǎng)長(zhǎng)的禮物，這個(gè)活動(dòng)既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我還設(shè)計(jì)了朗朗上口的短句，既讓幼兒了解了動(dòng)物的身體特征又讓幼兒喜歡上說(shuō)短句，很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，由于我缺乏一定的激情，沒(méi)能完全激發(fā)出幼兒的興趣，若是我能夠調(diào)動(dòng)出幼兒的積極性，可能活動(dòng)會(huì)更好。還有一點(diǎn)就是，我缺少了給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，應(yīng)該充分給他們表達(dá)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，活動(dòng)還會(huì)更加豐富多彩。
六、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
本次活動(dòng)老師的整個(gè)設(shè)計(jì)基本上設(shè)計(jì)思路清晰還是比較清晰的。
建議：
1、小班孩子愛(ài)游戲、善模仿，對(duì)真實(shí)情境比較喜愛(ài)，老師能否在活動(dòng)一開(kāi)始為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)相應(yīng)的情境性環(huán)境。
2、提問(wèn)要單一明了，小結(jié)要簡(jiǎn)潔易懂。
3、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上最好能層層深入，推進(jìn)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1168257.html
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