設計思路：
開展棋類教學活動是我們幼兒園的特色活動，我們以棋類教學為載體來促進幼兒素質(zhì)的全面提高。開展棋類教學是手段，而不是目的。它不是為了培養(yǎng)小棋手，在這種觀念的指導下我們不僅讓幼兒弈棋，同時也讓他們通過棋類活動達到啟智、冶情、載德的目的。在幼兒的一日活動中，我們通過多種形式讓幼兒了解圍棋名人及其學棋的故事。通過游戲的形式幫助幼兒理解一些專業(yè)性很強的圍棋術語，在游戲中喚起幼兒對棋的興趣。我班以前曾開展了各種棋類比賽：如圍棋爭霸賽、友誼賽、邀請賽、幼兒與家長的比賽、圍棋知識擂臺賽等等。現(xiàn)在我班的幼兒已掌握了一些基本棋藝、規(guī)則和與棋相關的知識，更主要的是他們對圍棋已產(chǎn)生濃厚的興趣，21世紀需要的是“全能”型的人才，現(xiàn)在的孩子將成為21世紀的主力軍，所以必須從小培養(yǎng)幼兒各方面的能力，如：分析問題，解決問題的能力，有較強的競爭意識，一定的合作能力及探索精神等等。
為了達到這個目標，我根據(jù)我班的實際情況設計了這個活動，這個活動主要分三部分。第一部分復習已學過的典型手筋方法；第二部分是幼兒在說說、講講中探索新的手筋方法，在探索中提高幼兒分析問題、解決問題的能力；最后一部分是展示一下幼兒的弈棋情況，在對弈中可以幫助幼兒形成一些良好的行為品質(zhì)和心理素質(zhì)。此活動通過兩隊幼兒對抗賽的形式進行的。在活動中除了可以掌握一些基本棋藝外，還可以培養(yǎng)幼兒的競爭意識和合作能力。
過程實錄
目標：
1．復習鞏固已學過的幾種典型手筋的方法（仙人挑擔、送佛歸殿、脹死牛）
2．在實際操作中探索新的手筋方法，培養(yǎng)幼兒分析問題解決問題的能力。
3．培養(yǎng)幼兒的競爭意識和合作能力。
準備：
小動物頭飾 小貼花
小紅旗若干面 橡皮泥
標記棋（大、�。�
圖片、棋譜。
過程：
一、1．師：小朋友，我們以前舉行過哪些棋類比賽？
（擂臺賽、友誼賽、邀請賽、家庭賽…….）
2．師：今天我們又要來舉行一個圍棋對抗賽，今天的比賽有哪兩個隊的小朋友參加呢？
（幼兒回答：小貓隊、小鴨隊）
師：以前的比賽都是一個對一個比的，誰贏誰就勝利了，而今天的比賽是由兩個隊進行的，每隊有兩個小朋友一組，一組一組小朋友合作進行比賽的。如果你們合作成功，就可以為你們隊爭得一面小紅旗，光靠一組小朋友是不行的，要每組幼兒共同努力，才能為你們隊爭得好成績，比賽結束后，哪隊的紅旗多，他們就是今天的勝利者。你們有沒有信心？
[評：老師以談話導入，揭發(fā)幼兒比賽的興趣和信心，同時讓幼兒了解一定的比賽規(guī)則，養(yǎng)成按要求做事情的習慣。][
二．1．師：比賽正式開始，首先進行的是合作題，合作的時候要想清楚了哪一方先下？
①出示棋譜問：你知道這張棋譜叫什么？（幼答）
請你擺出來，好嗎？擺出來后和好朋友進行對殺，對殺成功后就可以為你們隊插上一面小紅旗。
小結：你在對殺時用了什么方法？
（請個別幼兒貼上標記）
②幼兒出題
我們一起來擺一個仙人挑擔，好嗎？
擺好后和幼兒進行對殺。
小結：這次你又用什么方法進行對殺的？
（個別幼兒點出關鍵的一步）
③出示棋譜問：你知道這張圖叫什么？
下面請你和小朋友合作擺出來，再進行對殺。
小結：請你聲音響亮地告訴大家，你們用什么方法進行對殺的？
（請個別幼兒點出關鍵的一步）
我們來看一下比賽情況，X隊暫時領先，X隊我為你們加油鼓勁。[評：這一部分通過比賽的形式，讓幼兒擺擺說說，一方面培養(yǎng)了幼兒的合作能力，另一方面增強了幼兒的競爭意識。]
2．我們比賽繼續(xù)進行，接一下進行的是討論題
① 出示棋譜問：
你們有沒有看過？你知道它叫什么？
我們來看一下，黑白兩方你認為誰很容易死？如果請你來幫助它會用什么方法？請你和好朋友一起討論一下。（幼兒討論）
② 問：你認為誰很容易死？為什么？
怎樣來救活它？
小結：我們都知道一塊棋要想活，一定要有兩只真眼睛，接下來就請你和好朋友動手擺一擺來幫助X方成為活棋。 （幼兒操作）
[評：引導幼兒觀察新棋譜，在分析和討論中尋求解決困難的方法，符合大班幼兒的特點，在探索中提高分析問題和解決問題的能力。]
③ 出示另一張棋譜，請你自己開動腦筋，幫助有危險的一方成為活棋。
[評：運用以上的方法，讓幼兒在擺擺說說中，獨立思考并探索出解決問題的方法。]
3．我們要進行總決賽。
請小鴨隊和小貓隊的幼兒進行對弈，兩個幼兒上來對弈。
[評：在幼兒相互對弈中，養(yǎng)成一些良好的棋風、棋德。如：落子無悔、勝不驕、敗不餒等等]
4、教師總結
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1168750.html
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