小班綜合:玩具的家
教學目標:
理解故事內(nèi)容,知道把玩具送回家,就能將玩具整理的一干二凈。
教學準備:幼兒園的各種玩具、圖片、故事錄音。
教學過程:
1、第一遍故事。
2、讓幼兒回答故事說了什么?出現(xiàn)了誰?
3、發(fā)生了什么事?結果怎樣?
第二遍故事,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)自己回答的對不對,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
4、組織幼兒討論:如果你是故事的主人公,你會怎樣做?
5、我們幼兒園里也有很多玩具,不知道你們有沒有好好地愛護它們呢?
6、我們一起來比賽,看哪一組的小朋友收拾玩具的本領最強!
請小朋友自由分成4組,老師再進行調(diào)整。請4組小朋友去四個不同的區(qū)角,看看玩具有沒有在自己的家中,如果不在,請送玩具回家。
反思:
一、老師拋出的問題一定是要由淺入深的,此外,沒有問題老師一定要在最后小結一下,這樣才能加深幼兒的印象。本次活動,我拋出問題之后,沒有很好地將問題進行小結。同時,我拋出問題之后,沒有牢牢抓住問題的核心,這樣幼兒在回答的時候更不清楚老師問題的核心了。所以,當小朋友的答案與老師問題的核心不匹配的時候,我應該進行一個追問,而不是一語帶過。
二、第一遍故事與第二遍故事的出現(xiàn)雷同。其實,第一遍故事的時候,圖片可以不出示,這樣在講述第二遍故事的時候,出示圖片才能吸引幼兒的注意力。此外,第二遍故事之后,我應該針對問題進行深入挖掘,而不是泛泛而談。在重復故事之前,我可以將問題先拋給小朋友,讓小朋友帶著問題去聽故事。這樣,語言能力強的小朋友可能還會復述故事中的一句話、一個新詞匯。
三、請小朋友收拾玩具之前,一定要讓他們有任務感,而不是很茫然地,不知道老師的要求。同時,我可以嘗試著讓小朋友自己分組,這樣就可以在點滴中提高小朋友的能力
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