大班數(shù)學(xué)：沙灘上的朋友們
《沙灘上的朋友們》這個(gè)繪本生動形象，沙灘上來了許多的小動物，根據(jù)動物不同特征與數(shù)字交朋友，可以是兩個(gè)朋友，也可以是兩以上朋友，感受10以內(nèi)數(shù)的各種不同的組合方法。情境巧妙的引導(dǎo)幼兒觀察到了動物腿的不同數(shù)量與數(shù)字進(jìn)行組合，激發(fā)孩子觀察的興趣，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)的組成。根據(jù)大班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)，思維活躍比較活躍，能大膽觀察與表達(dá)，遇到問題會積極思考，目標(biāo)定位兩點(diǎn)：嘗試將兩個(gè)或兩個(gè)以上不同的數(shù)字組成一個(gè)更大的數(shù)字，感受各種不同的組合方法；學(xué)會找尋不同的方式解決問題，體驗(yàn)操作的樂趣。目標(biāo)明確�；顒又械乃膫�(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在觀察、思考、探索的過程中，熟練的掌握不同組合方式，注重過程的體現(xiàn)。
活動目標(biāo)
1.嘗試將兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)組成一個(gè)更大的數(shù)字，感受各種不同的組合方法。
2.活動中能積極地思考，學(xué)會找尋不同的方式解決問題，體驗(yàn)操作的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.課件、教師演示2.4.6.8.10數(shù)字和對應(yīng)的問題磁性板教具；
2.幼兒操作材料（6種物體若干份、數(shù)字7.8.9.10操作條）
活動環(huán)節(jié)
一、數(shù)字1找朋友——觀察發(fā)現(xiàn)物體的不同特征
1.教師出示第一張ppt（沙灘）
今天老師帶來一個(gè)故事，這個(gè)故事發(fā)生在什么地方？（看畫面猜測）說出故事名字“沙灘上的朋友”
引導(dǎo)語：在一個(gè)美麗的沙灘上來了許多的動物朋友（出示動物畫面）
2.提問：沙灘上來了幾位朋友？它們是誰？他們長的一樣嗎？說說你的理由。
3.出示數(shù)字1，提問：數(shù)字1要和小動物交朋友，你覺得誰可以和數(shù)字“1”做朋友？為什么？
引導(dǎo)語：它們在沙灘上玩啊玩的很高興，忽然來了一位神秘的客人數(shù)字1.
引導(dǎo)語：我的好朋友是靠一條腿象身體一樣走路的。
小結(jié)：數(shù)字1和一條腿的蝸牛交上了朋友，還剩下幾位？
二、數(shù)字2.4.6.8.10找朋友——了解特征，并用相應(yīng)的數(shù)字來表示。
1.教師出示數(shù)字“2”，數(shù)字“2”會和誰交朋友呢？為什么？
小結(jié)：數(shù)字2和兩條腿的鴨子交上了朋友。
2.數(shù)字“4.6.8.10”，提問：誰來幫剩下來的朋友找到朋友呢？說說你的理由。
3.小結(jié)：每個(gè)朋友有幾條腿就找?guī)鬃雠笥选?/p>
三、數(shù)字3.5找朋友——初步嘗試將兩個(gè)、三個(gè)數(shù)字組成一個(gè)更大的數(shù)字。
1.出示數(shù)字“3”
提問：3也想來找朋友，他能和誰做朋友呢？
引導(dǎo)語：誰和誰在一起可以變成三條腿。
2.幼兒交流，說出理由
3.出示ppt
小結(jié)：兩條腿的鴨子和一條腿的蝸牛和數(shù)字“3”交上了朋友
4.出示數(shù)字“5”
提問5也想交朋友，他能和誰做朋友？為什么？
引導(dǎo)語：哪些朋友在一起可以變出5條腿呢？
5.幼兒交流說說原因。
6.提問：5除了和小狗、蝸牛一起交朋友，還能找到更多的朋友嗎？
四、游戲《找朋友》——幼兒操作，自主選擇不同的數(shù)字進(jìn)行組合。
1.教師出示數(shù)字7
提問：數(shù)字7能找到朋友嗎？
引導(dǎo)語：請小朋友操作幫它去找動物的腿？哪些動物在一起，它們的腿是和數(shù)字一樣多的，就插到操作卡上，就找一種方法。
2．幼兒操作教師關(guān)注個(gè)別能力弱幼兒。
3.驗(yàn)證：操作完的幼兒與同伴互相驗(yàn)證
4.展示幼兒的操作結(jié)果，進(jìn)行集體驗(yàn)證，個(gè)別幼兒講自己的操作結(jié)果，集體評價(jià)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1175096.html
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