中班數學：裝粽子

活動目標

1．在情境中進行操作練習，目測數群，增強數數能力。

2．樂意參與數學游戲活動，體驗生活中運用數學的快樂。

3．愿意用語言表述操作的結果。

活動準備

1．白板課件《裝粽子》。

2．白板、投影儀及電腦。

3．幼兒操作材料（紙球、貼紙等）。

活動過程

一、介紹活動“裝粽子”。

出現畫面一

教師：端午節(jié)快到了，食品公司生產了很多粽子，我們來幫忙把粽子裝到禮品盒里！

二、裝粽子。

（一）講解要求，示范練習。

出現畫面二

教師：這里有3種不同層數的禮品盒，每種禮品盒裝6只粽子，每層一樣多，我們要怎么裝呀？

出現畫面三

教師請個別幼兒上來示范做一次練習：按要求將6只粽子拖到禮品盒里。

提問：他把粽子怎樣裝的，一共是6只嗎？

（二）幼兒獨立完成“裝粽子”的練習。

提出要求：做完練習以后，兩兩相互檢查并說一說幾和幾合起來是6。

幼兒目測數群，將小紙球按要求貼在貼紙上，使得總數量為6。

三、借助白板，梳理檢驗。

（一）出現畫面四

教師：兩層的禮品盒你們怎么裝的，是不是6只粽子？

請幼兒演示。

（二）出現畫面五

教師：三層的禮品盒你們怎么裝的，每層一樣多嗎，是不是6只粽子？

請幼兒演示。

（三）出現畫面六

教師：六層的禮品盒你們怎么裝的，每層幾只粽子，一共6只嗎？

請幼兒演示。

“裝粽子”活動課件設計說明

畫面一

畫面描述：出現很多粽子。

制作要求：

靜態(tài)圖片：形態(tài)各異的粽子若干。

畫面二

畫面描述：三種不同的禮品盒。

制作要求：

靜態(tài)圖片：大小不一、具有遠近空間感覺的粽子禮品盒（3個）圖片一幅，畫面上有一個2層的禮品盒、一個3層的禮品盒和一個6層的禮品盒。

畫面三

畫面描述：3層的粽子禮品盒的俯視圖。

制作要求：3層的粽子禮品盒的俯視圖一幅，每層禮品盒的大小、形態(tài)相同。

畫面四

畫面描述：2層的粽子禮品盒。

制作要求：

靜態(tài)圖片：具有遠近空間感覺的、2層的粽子禮品盒圖片一幅。

畫面五

畫面描述：3層的粽子禮品盒。

制作要求：

靜態(tài)圖片：具有遠近空間感覺的、3層的粽子禮品盒圖片一幅。

畫面六

畫面描述：6層的粽子禮品盒。

制作要求：

靜態(tài)圖片：具有遠近空間感覺的、6層的粽子禮品盒圖片一幅。

活動素材設計說明

收集的素材

形態(tài)各異的粽子。

制作的素材

無

設想所需素材（使用文字描述）

1. 靜態(tài)圖片：形態(tài)各異的粽子若干。

2. 靜態(tài)圖片：大小不一、具有遠近空間感覺的粽子禮品盒（3個）。

3. 靜態(tài)圖片：3層的粽子禮品盒的俯視圖。

4. 靜態(tài)圖片：具有遠近空間感覺的、2層的粽子禮品盒。

5. 靜態(tài)圖片：具有遠近空間感覺的、3層的粽子禮品盒。

6. 靜態(tài)圖片：具有遠近空間感覺的、6層的粽子禮品盒。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1178195.html

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