大班體育：會變的魔板

【背 景】:

《綱要》明確指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與�！�

那如何使活動有趣且具備挑戰(zhàn)性呢？就是要為幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒創(chuàng)設(shè)能運用多種感官、多種方式進行探索活動的條件。泡沫墊可塑性強，可以滿足孩子任何動作的需要。利用泡沫墊作為教具，讓幼兒在活動中發(fā)展走、跑、跳、跨、爬等動作技能。第一次嘗試從變換探索活動的主體，引導幼兒一個人玩到合作玩，引發(fā)孩子學習與同伴合作游戲，從而探索更多新的玩法。 第二次嘗試看標記玩游戲，并因此生成更多的探索活動，引導幼兒探索將材料和其它器械進行組合，如活動中利用高矮不同的桌子，引導幼兒進行跳躍練習，增加難度，讓幼兒學習挑戰(zhàn)自我。

【活動目標】：

1、嘗試魔板的多種玩法，發(fā)展走、跑、跳、爬等基本運動技能。

2、激發(fā)團結(jié)合作、勇于挑戰(zhàn)的意志。

3、體驗冬天里鍛煉身體的樂趣。

【活動準備】：

1、魔板人手一塊（一面紅色，一面藍色）。

2、四種顏色標記圖（紅紅紅紅、藍藍藍藍、紅藍紅藍、藍紅藍紅）

四種運動標記圖（走、跑、跳、爬）

3、高矮不同的桌子三張。

【案例描述】：

（一）熱身活動

1、開汽車進場

師：我們一起來開汽車吧�。ê翱诹睿�

汽車汽車開開，開到“曼德芙”

汽車汽車開開，開到“大超市”

汽車汽車開開，開到“維利康”

汽車汽車開開，開到“幼兒園”

2、熱身運動

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們覺得冬天的天氣怎么樣？怎樣才能使自己不冷呢？

師：經(jīng)常鍛煉身體，做做運動我們就不冷了，現(xiàn)在讓我們一起來做運動吧！

幼兒隨音樂，在老師語言提示下，通過上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、下蹲、跳躍、放松等各部位多方面來活動身體，進行準備活動，熱身后請幼兒圍圈坐下。

［反思之一］：以開汽車的形式引起幼兒活動興趣，同時為了增加活動的游戲性，體現(xiàn)團隊的精神，我和幼兒以教練與運動員的身份參加集體游戲，其間我用教練般宏亮的口令語氣，引起幼兒們的注意力。這大大激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，同時還鍛煉了幼兒四肢、腰、背等處的肌肉、關(guān)節(jié)的作用，為下面的探索活動做好準備。

（二）觀察魔板的兩種顏色，幼兒嘗試魔板的各種玩法

1、觀察魔板紅藍兩種顏色

師：今天老師帶來了一塊板，這可不是普通的板，這是一塊魔板，仔細看，魔板魔板變變變（有紅變藍），變成什么顏色啦？

幼：藍色。

2、第一次嘗試自由玩魔板，大膽探索嘗試魔板的不同玩法

師：你們想不想玩一玩這個會變的魔板�。孔屛覀円黄饋硗嬉煌姘桑�

幼兒自由玩魔板。

師：誰能說說你剛才是怎么玩魔板的呀？

幼a：我是在魔板上蹲著走的。

幼b：我把魔板放在地上轉(zhuǎn)。

幼c：我把魔板當做飛碟向上扔。

幼d：我把魔板放在地上走小橋。

………………

師：你覺得哪種方法最好？我們也來學一學吧。（帶領(lǐng)幼兒集體玩）

師：魔板還有各種各樣的玩法，你不僅可以自己玩，也可以和好朋友一起玩，比

一比哪個小朋友玩的最好。

［反思之二］：本環(huán)節(jié)中，我首先引導幼兒觀察魔板的顏色，為下一個活動環(huán)節(jié)做好鋪墊，與此同時，我還摒棄了以往那樣單純地把走、跑、跳、爬等運動技能教給幼兒，而是讓孩子自由地探索、自主地感受，同時隨機地、個別地與幼兒交流，讓幼兒在輕松、愉快地情形下充分發(fā)揮每個人的主觀能動性。在探索過程中我發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子是一個人玩，于是提出新的探索要求：兩個人玩或者更多的人玩可以怎么玩？引發(fā)孩子學習與同伴合作游戲，從而探索出更多的玩法。

（三）教師出示標記圖，引導幼兒說出在魔板上運動的方法

師：（分散坐在老師周圍）你在魔板上做了那些運動？

幼：在魔板上走路（跑步、跳躍、爬行）。

師：剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友在一起合作的非常好，請他們上來表演一次。幼兒將魔板變成相同的紅色，并排成了一條直線。

師：出示四種標記圖（紅紅紅紅、藍藍藍藍、紅藍紅藍、藍紅藍紅）現(xiàn)在黑板上有四種排法，我想在每種排法前加上一種運動，我們在全是紅色的魔板上做走的動作，你們同意嗎？（將“走”的標記圖擺放在紅紅紅紅的標記圖前面）

那么全是藍色的魔板上你想做什么運動呢？

紅藍紅藍呢？

藍紅藍紅呢？

幼兒集體討論出運動標記擺放在顏色標記前面。

師：我們一起站起來做一做小朋友自己規(guī)定的運動吧！

［反思之三］：幼兒嘗試自主擺放標記是本次活動的重點之一。在這一環(huán)節(jié)教師作為幼兒探究活動的支持者和引導者，為了引導幼兒探索出在不同顏色的魔板上用不同的運動方法進行嘗試，我們通過指導幼兒思維方向，引導幼兒大膽探索，為每個幼兒創(chuàng)設(shè)自由的創(chuàng)作空間，不斷激發(fā)他們的好奇心，體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣和求知的快樂。

（四)組織幼兒進行游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

1、選顏色標記，并在魔班上做一做規(guī)定的運動。

師：現(xiàn)在我想把你們分成四隊，老師為每隊都準備了四種顏色標記，你們在游戲的時候選出一種標記貼在板上，再把你們的魔板拼成和標記一樣的顏色，拼完之后，在魔板上做一做規(guī)定的運動。

幼兒分組拼魔板，做運動。

2、教師提出新的運動要求，幼兒分組進行比賽。

師：剛才每隊都完成的很好，下面老師又了新的任務(wù)要交給你們了，等我說“開始”你們才能行動哦！第一隊的魔板要變紅色，想一想紅色的魔板上是做什么運動；第二隊的魔板要變成紅藍紅藍；第三隊的魔板要變成藍色；第四隊的魔板要變成藍紅藍紅。做完運動的隊要趕快回到老師的身邊，又快又好的那一隊老師會有獎勵。

幼兒開始比賽，在比賽過程中教師觀察、指導，重點糾正練習時出現(xiàn)的不正確的動作。

3、帶領(lǐng)幼兒集體在魔板上做運動。

師：現(xiàn)在你們的身體是不是更加暖和了們?nèi)绻�你有點熱可以把扣子解開，看你們玩的這么開心，老師都忍不住想加入了，讓我們一起聽著音樂跟在老師后面排成一隊來運動一下吧。

［反思之四］學習按顏色標記在魔板上做規(guī)定動作是本次活動的難點，針對活動器材的特點，根據(jù)幼兒有創(chuàng)意的玩法設(shè)置游戲活動，進行走、跑、跳、跨、爬等技能練習，彌補了探索活中活動量與強度的不足。同時通過組織同伴間、師幼間的相互合作，讓孩子們知道，每個人的能力是有限的，只有人與人之間相互學習，相互合作，獲得的知識、本領(lǐng)才會越多。最后的分組比賽和教師與幼兒一起做運動，體現(xiàn)活動的層次性，保證運動的效果。

（五)增加難度，幼兒挑戰(zhàn)自我。

師：今天你們表現(xiàn)的很棒，個個都十分出色的完成了老師布置的各項任務(wù)。但是，現(xiàn)在有個更困難的挑戰(zhàn)在等著你們，你們怕不怕？

幼：不怕。

（孩子們整齊響亮的應(yīng)答聲，一張張仰起的笑臉寫滿了自信，熠熠生輝的雙眼中

透露出迫不及待的心情。）

師：在你們面前有三個不同高度的障礙欄，我們必須跳過去才能繼續(xù)前進，有沒

有信心？

幼：有！

［反思之五］：對于大班孩子來說，跳躍有一定高度的桌子是有難度的，但我們很高興地看到，活動中孩子在困難的面前沒有退縮和逃避，而是去積極地應(yīng)對，從中他們不僅僅是學到了一個新的動作，更重要的是擁有了面對挑戰(zhàn)的勇氣，這一環(huán)節(jié)將活動引向了高潮。

（六) 放松運動。

師：今天你們表現(xiàn)得很出色。感覺怎樣呀？

幼a：感覺很開心。

幼b：我的手腕、腳有點酸。

幼c：我的腿也有點酸，身上還出汗了，但是我很高興。

幼d：我覺得有點累。

師：玩得這么累，我們一邊聽音樂一邊來洗個澡，讓我們的身體放松放松吧！

擰擰水龍頭，（轉(zhuǎn)手腕）水流出來拉，（轉(zhuǎn)動手腕）。 擦擦手臂，擦擦腿，甩甩腳，甩甩手， 擦干水珠，洗干凈拉（往上舉）我們又要出發(fā)了，自己去拿塊魔板，變成方向盤，出發(fā)！

［反思之六］：以游戲洗澡形式，進行放松運動。愉快的結(jié)束活動。

【案例評析】

在體育活動中，幼兒最不喜歡的就是單調(diào)乏味的動作訓練，因此我首先將活動內(nèi)容生活化、游戲化。有意識地選擇貼近幼兒生活的素材——泡沫墊，大大激發(fā)了幼兒參與活動的積極性和主動性，體現(xiàn)了新《綱要》中指出的“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高協(xié)調(diào)性、靈活性”的精神。并以以比賽的形式貫穿其中，讓幼兒真正感受成功的喜悅。每個環(huán)節(jié)孩子們都能夠主動參與進來，活動中孩子都很愉快，積極投入。

其次，在環(huán)節(jié)安排上層層遞進，充分體現(xiàn)了科學性�；顒右婚_始以開汽車進入場

地進行熱身活動；接著第一次嘗試環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒利用泡沫墊進行一物多玩，探索多種玩法。孩子們能夠積極嘗試，還能與其他幼兒合作游戲；而后第二次嘗試看標記玩游戲，并通過嘗試、發(fā)現(xiàn)——再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程；最后通過利用高矮不同的桌子，引導幼兒進行跳躍練習，增加難度，讓幼兒學習挑戰(zhàn)自我，掀起活動高潮。整個活動從扮演角色、活動身體→自由探索、交流玩法→增加障礙、層層遞進→集體游戲→游戲結(jié)束�！� 環(huán)環(huán)扣緊，充分考慮到幼兒的運動強度和練習密度，使幼兒體驗了共同游戲與創(chuàng)作的樂趣。

另外，整個活動安排自然，分散練習與集中練習相結(jié)合，動靜交替，而且我在活動中特別注重體育方面目標的實現(xiàn)，讓幼兒在玩中鍛煉，發(fā)展了幼兒走、跑、鉆、爬等方面的技能，且注重因人施教，對不同能力的幼兒提出不同要求，使每個幼兒都能體驗成功的快樂。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1178590.html

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