社會(huì)性領(lǐng)域教育活動(dòng)
活動(dòng)名稱：欣賞散文詩《落葉》
適用班級(jí)：小 班
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
秋天到了，孩子們對(duì)落葉非常感興趣，有的孩子拿著揀到的落葉說：“老師，樹葉像小朋友的手、像吃飯的勺、……”孩子們具有豐富的想象力，但不能用語言較完整的表達(dá)，對(duì)此我設(shè)計(jì)了欣賞散文詩《落葉》這個(gè)活動(dòng)，使幼兒感受到其語言的豐富與優(yōu)美，加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解，發(fā)展幼兒的想象力，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。
二、活動(dòng)內(nèi)容：欣賞散文詩《落葉》
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在教師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)安靜傾聽；
2、理解散文詩的內(nèi)容，能感受散文詩的優(yōu)美意境；
3、在教師引導(dǎo)下能進(jìn)行聯(lián)想，發(fā)展幼兒想象力。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自繪與散文詩相關(guān)內(nèi)容背景圖片一張、配樂錄音帶
2、活動(dòng)圖片小蟲、螞蟻、小魚、小燕子各一張
五、活動(dòng)形式：集體或小組活動(dòng)均可。
六、活動(dòng)過程：
（一）引導(dǎo)幼兒戶外觀察落葉（在此過程教師引導(dǎo)幼兒說一說落葉像什么？）
（二）教師組織幼兒談話活動(dòng)，并進(jìn)行啟發(fā)性提問，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)散文詩的興趣；
1、教師進(jìn)行啟發(fā)性提問：★現(xiàn)在是什么季節(jié)？剛才老師帶你們?nèi)ナ裁吹胤搅�？★秋天到了，一片片落葉從天上飄落下來，誰知道落葉都飄到哪去了？
�。ㄈ┙處熡斜砬榈睦收b配樂散文詩
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從天上飄落下來。
樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子，
樹葉落到溝里，小螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船，
樹葉落到河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘，
樹葉落到院子里，小燕子看見了，說：“來信了，催我們到南方去了�！�
�。ㄋ模┙處熯M(jìn)行啟發(fā)性提問，引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容。
1、★散文詩叫什么名字？誰記住了？
2、★落葉飄到哪里去了？
�。ㄎ澹┙處熯叧鍪緢D片，邊有感情的朗誦散文詩，幫助幼兒對(duì)作品角色的理解，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短句：
1、散文詩里有哪些小動(dòng)物？（小蟲、螞蟻、小魚、小燕子）
2、樹葉落到不同的地方，誰（小蟲、螞蟻、小魚）把它當(dāng)成了什么（屋子、小船、小傘）？
3、樹葉落到院子里，誰（小燕子）看見了？它是怎么說的？
�。┙處焼l(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想，發(fā)展幼兒想象力，樹葉還會(huì)落在哪？誰看見？把它當(dāng)作什么？在此過程教師注重鼓勵(lì)幼兒的大膽想象，并把幼兒的聯(lián)想續(xù)編成散文詩，朗誦給幼兒聽，與幼兒共同體驗(yàn)成功的喜悅。
�。ㄆ撸┭由旎顒�(dòng)：組織幼兒戶外拾落葉。
七、活動(dòng)反思：在這次散文詩欣賞活動(dòng)，首先教師能用較充沛的感情和體態(tài)語吸引幼兒，使幼兒進(jìn)一步感受散文詩優(yōu)美的意境；其次，教師能根據(jù)小班年齡特點(diǎn)，以圖文結(jié)合形式引導(dǎo)幼兒能夠很好的利用表征進(jìn)一步理解散文詩內(nèi)容，這樣為幼兒的聯(lián)想創(chuàng)編做了鋪墊；另外，我能夠鼓勵(lì)幼兒展開想象，使幼兒想象力得到進(jìn)一步發(fā)展，在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展了語言。
此活動(dòng)還需不斷延伸，可利用戶外觀察、拾落葉、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)等不同形式引導(dǎo)幼兒講講做做，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1178869.html
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