中班繪本：被澡盆卡住的熊
設計思路：
這個繪本的內(nèi)容符合中班孩子的年齡特點，因為這個時期的中班孩子對于自己身體變化有了一些初淺的認識，比如秋天到了，他們會發(fā)現(xiàn)自己喜歡的衣服變小、褲子變短、寫鞋子變小等不能穿，可是對于這些又會愛不釋手，舍不得丟棄。故事中小熊這一可愛的角色就是許多孩子的寫照，而樂于助人、聰明的小河馬使繪本的內(nèi)容更飽滿，情節(jié)更有趣。通過解救、幫忙讓小熊也漸漸明白自己的長大了，心愛的小澡盆已容不下它洗澡了。
預設目標：
1、在看看、講講中，閱讀小熊被小澡盆卡住和小河馬幫忙解救小熊的主要情節(jié)。
2、感知小熊的長大及小熊與小澡盆間濃厚的情感。
活動準備：大圖書、PPT、頭飾、小臉盆
活動過程：
一、談話導入
* （播放PPT1——空白頁）老師知道你們都是愛清潔、講衛(wèi)生的孩子，都喜歡洗澡，你們喜歡在哪洗澡呀？（幼兒結合生活經(jīng)驗講述）
* 教師小結：老師知道你們都喜歡在大而美麗的浴缸、浴室……里洗澡，洗完澡身體變干凈了，感覺很舒服，能使我們快快地長大。
* （播放PPT2——小熊）這是我的朋友，是誰呀？你們知道小熊喜歡在什么地方洗澡呀？（幼兒講述）
二、閱讀圖書內(nèi)容
（一）閱讀第一、二幅內(nèi)容
* （播放PPT3——澡盆）小熊喜歡在哪洗澡呀？這個用木頭做成的叫澡盆，它有什么用？（鞏固對澡盆含義的認識）
* 小熊很喜歡這只小澡盆，天天用它來洗澡，一邊洗一邊還快樂地唱歌呢。聽——。
引導幼兒扮演小熊跟著音樂《我愛洗澡》一起快樂、自由地洗澡。
* 一天又一天，小熊怎么了？它的小澡盆又怎么了？（播放PPT4——小熊慢慢的長大）
* 小熊一天一天在長大，而小澡盆還是那么小，你們有什么辦法嗎？
* 教師小結，對于孩子回答的內(nèi)容加以提煉。
（二）閱讀第三、四幅內(nèi)容
* （播放PPT5——小河馬邀請小熊洗澡）小河馬路過小熊的家，看見小熊在小小的澡盆里洗澡，小河馬說（播放畫外音：小熊你的澡盆太小了，我?guī)闳ヒ粋�好地方去洗澡。）小河馬邀請小熊到哪兒去洗澡？你是從哪里看出來的？
* （播放PPT6——小熊不愿意去洗澡）小熊會在想什么？它愿意去池塘洗澡嗎？（提醒幼兒較完整講述自己的理由）我們來聽聽小熊是怎么想的？（播放PPT4的畫外音：我害怕，池塘里有小魚，它們在我身邊游來游去，會鉆進我的胳肢窩，我最怕癢癢了，我不去池塘洗澡。）
（三）重點閱讀第五、六、七、八幅內(nèi)容
* 小熊繼續(xù)在它心愛的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀？（播放PPT7——小熊的哭聲）小熊為什么哭呀？它的身體怎么了？小熊的身體卡在澡盆里了，不管小熊怎么使勁也出不出來，急得小熊“哇哇大哭”起來。小河馬聽見小熊的哭聲，它會想什么法子來幫助小熊？（幼兒自由講述）
* 教師小結。（播放PPT8——一只小河馬在想辦法）出示大圖書，引導幼兒觀察畫面。我們來看看小河馬它用了哪些辦法來幫助小熊的？看的時候可要仔細點，等會兒請你和老師一起來表演的。
* 引導幼兒一起仔細閱讀大圖書第六、七、八幅圖片。
* 小河馬用了哪些辦法解救小熊的？你說的是哪一幅？請你找出來。（將幼兒說到的相關畫面運用超鏈接呈現(xiàn)在PPT上，播放PPT9、PPT10、PPT11，讓其他幼兒一起閱讀）
* 教師或幼兒扮演小河馬，讓一個幼兒坐進小臉盆里，模仿“拉”“掀”等動作來感知小河馬解救就小熊的過程。
* 最后，小河馬用了什么辦法？小河馬手里拿的是什么？這么有威力！胡椒粉是用來干什么的？人聞到后會怎樣？
* 小熊聞到胡椒粉后打了一個響亮而又力大無比的噴嚏，把小澡盆給震的碎片亂飛，小熊終于得救了，它也明白了自己真的長大了，不能再繼續(xù)在澡盆里洗澡�？墒撬膼鄣男≡枧�，想：小澡盆壞了，以后我到哪兒去洗澡呀。
* （播放PPT12——小河馬帶小熊去洗澡）小河馬真聰明，它看見小熊失去小澡盆很難過，就安慰它：“小熊，你跟我來，我們一起到池塘去洗澡吧！”小熊跟著小河馬來到了池塘旁邊，“撲通”跳了下去，“哇，這個池塘可真是個大澡盆呀，我可不怕長大沒澡盆洗澡咯！”兩個好朋友高高興興地唱著歌，洗起澡！
* （播放PPT12音樂《我愛洗澡》）幼兒跟著音樂一起洗澡。
三、延伸
* 洗好澡了，我們可以舒服的到教室里去看這本好看的圖書，聽這個有趣的故事吧！
* 這個故事的名字叫《被澡盆卡住的熊》。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1178913.html
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