本活動通過傾聽老師講述的關于一本破舊的書的故事，讓小朋友們的懂得要愛惜圖書，知道如何去修補已經(jīng)破掉的書本。

　　活動目標：

　　1.知道要愛惜圖書及不亂放、亂扔圖書。

　　2.了解圖書的修補方法。

　　活動準備：

　　錄音故事、破損的圖書和完好的圖書、修補圖書用的工具(雙面膠、剪刀、紙張、透明膠帶等)

　　活動過程：

　　1.談話活動。

　　提問：“你喜歡看什么樣的圖書?”“你見過的圖書都有那些?”“你看過的圖書里面講了什么?”“你喜歡看書嗎?為什么?”

　　2.出示一本圖書破損的圖書和一本完好的圖書，提問幼兒“你喜歡這兩本書中的那一本?為什么?”

　　3.幼兒聽故事。

　　“這本書為什么會破呢?在它的身上發(fā)生了怎樣的故事呢?我們一起來聽一聽。”

　　(聽錄音)“今天的天氣真呀真正好，我和主人去呀去郊游。”<唱歌的聲音>“嗯~~~”<哭的聲音>“喂，伙伴你為什么哭呀?”“你看我的身體已經(jīng)破損，身上還有許多用筆畫的線，嗯~~~。”“你真可憐”“我真羨慕你，你是剛從書店出來的吧?”“不，我的主人已經(jīng)將我買回來有半年多了”“那你怎么還這么新?”“我的主人非常愛惜我，每次看書的時候都很小心，從不把我揉鄒，看完總會把我放回他的小書架上，也從不亂放亂扔。”“唉，你的主人真好。我的主人可是個破壞大王，看書總是想看就看，不想看就亂扔亂放;看書也從不注意，常常把我的書角揉的鄒鄒巴巴。有次，我差點就讓我的主人扔到了水盆里。”“唉!”

　　4.幼兒討論：這本書為什么會破呢?他們的主人是怎樣對待他們的?你喜歡拿本書的主人?看圖書應注意什么?要怎樣看書?

　　教師小結：看書時要愛惜圖書，要將書放到桌上，從書的右下角一頁一頁翻;不要將書本揉皺、撕破，不要用筆在書上亂涂亂畫;看完書要放回原來的地方，不能亂扔、亂放。

　　5.教師請小朋友幫助破損的圖書想辦法，修補圖書。

　　“小朋友我們要幫幫這本破的圖書，應怎樣做呢?”(可小組討論)

　　6.教師出示修補圖書的工具，示范演示圖書的修補過程。

　　7.幼兒每人一本圖書進行觀看。

　　活動延伸：

　　可制作班級圖書(幼兒每人畫一張，教師將他們張定成一本書)或請小朋友到圖書室中看書，并修補圖書。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1181056.html

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