本活動(dòng)通過(guò)傾聽(tīng)老師講述的關(guān)于一本破舊的書(shū)的故事，讓小朋友們的懂得要愛(ài)惜圖書(shū)，知道如何去修補(bǔ)已經(jīng)破掉的書(shū)本。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道要愛(ài)惜圖書(shū)及不亂放、亂扔圖書(shū)。

　　2.了解圖書(shū)的修補(bǔ)方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音故事、破損的圖書(shū)和完好的圖書(shū)、修補(bǔ)圖書(shū)用的工具(雙面膠、剪刀、紙張、透明膠帶等)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話活動(dòng)。

　　提問(wèn)：“你喜歡看什么樣的圖書(shū)?”“你見(jiàn)過(guò)的圖書(shū)都有那些?”“你看過(guò)的圖書(shū)里面講了什么?”“你喜歡看書(shū)嗎?為什么?”

　　2.出示一本圖書(shū)破損的圖書(shū)和一本完好的圖書(shū)，提問(wèn)幼兒“你喜歡這兩本書(shū)中的那一本?為什么?”

　　3.幼兒聽(tīng)故事。

　　“這本書(shū)為什么會(huì)破呢?在它的身上發(fā)生了怎樣的故事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”

　　(聽(tīng)錄音)“今天的天氣真呀真正好，我和主人去呀去郊游。”<唱歌的聲音>“嗯~~~”<哭的聲音>“喂，伙伴你為什么哭呀?”“你看我的身體已經(jīng)破損，身上還有許多用筆畫(huà)的線，嗯~~~。”“你真可憐”“我真羨慕你，你是剛從書(shū)店出來(lái)的吧?”“不，我的主人已經(jīng)將我買(mǎi)回來(lái)有半年多了”“那你怎么還這么新?”“我的主人非常愛(ài)惜我，每次看書(shū)的時(shí)候都很小心，從不把我揉鄒，看完總會(huì)把我放回他的小書(shū)架上，也從不亂放亂扔。”“唉，你的主人真好。我的主人可是個(gè)破壞大王，看書(shū)總是想看就看，不想看就亂扔亂放;看書(shū)也從不注意，常常把我的書(shū)角揉的鄒鄒巴巴。有次，我差點(diǎn)就讓我的主人扔到了水盆里。”“唉!”

　　4.幼兒討論：這本書(shū)為什么會(huì)破呢?他們的主人是怎樣對(duì)待他們的?你喜歡拿本書(shū)的主人?看圖書(shū)應(yīng)注意什么?要怎樣看書(shū)?

　　教師小結(jié)：看書(shū)時(shí)要愛(ài)惜圖書(shū)，要將書(shū)放到桌上，從書(shū)的右下角一頁(yè)一頁(yè)翻;不要將書(shū)本揉皺、撕破，不要用筆在書(shū)上亂涂亂畫(huà);看完書(shū)要放回原來(lái)的地方，不能亂扔、亂放。

　　5.教師請(qǐng)小朋友幫助破損的圖書(shū)想辦法，修補(bǔ)圖書(shū)。

　　“小朋友我們要幫幫這本破的圖書(shū)，應(yīng)怎樣做呢?”(可小組討論)

　　6.教師出示修補(bǔ)圖書(shū)的工具，示范演示圖書(shū)的修補(bǔ)過(guò)程。

　　7.幼兒每人一本圖書(shū)進(jìn)行觀看。

　　活動(dòng)延伸：

　　可制作班級(jí)圖書(shū)(幼兒每人畫(huà)一張，教師將他們張定成一本書(shū))或請(qǐng)小朋友到圖書(shū)室中看書(shū)，并修補(bǔ)圖書(shū)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1181056.html

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