小班音樂《巨人的鞋》
設(shè)計意圖：
《鞋匠之舞》是一首節(jié)奏性、情境性較強的音樂，表現(xiàn)的是鞋匠修鞋的過程，音樂歡快
、節(jié)奏鮮明，是一首利于表演的樂曲。小班幼兒活潑好動，喜歡特征明顯的樂曲，因此
這首《鞋匠之舞》正好符合小班幼兒的年齡特點和興趣愛好�！ �
在設(shè)計活動的過程中，考慮到小班幼兒更喜歡情境性較強的游戲，因此我將扮演鞋匠修
鞋的情境融入到活動中，讓幼兒在扮演鞋匠角色的基礎(chǔ)上感受音樂的節(jié)奏。為了幫助幼
兒更好的體會音樂的節(jié)奏感，我引導幼兒將修鞋的動作有節(jié)奏地表現(xiàn)出來，讓幼兒在游
戲中感受音樂�！ �
活動目標：
1.熟悉樂曲旋律，感受樂曲中的快、慢節(jié)奏�！ �
2.能跟隨音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)鞋匠不同的修鞋動作�！ �
3.樂意參加音樂活動，體驗?zāi)７禄顒拥臉啡��！ ?/p>
活動準備：
大鞋子圖片，膠水圖片，釘子、針線圖片，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》、《鞋匠之舞》
活動重、難點：能跟隨音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)鞋匠的不同修鞋動作�！ �
活動過程：
一、談話導入
小朋友們你們喜歡跳舞嗎？
那請你們找一個好朋友我們一起跟著音樂來跳舞。（播放《洋娃娃和小熊跳舞》）�！�
我們都知道，跳舞需要舞蹈鞋，我這里有一只鞋子，請你看一看它長的什么樣？（很大
），對啦，它長的特別大，那你猜猜它是誰的鞋呢？它是巨人的鞋�！ �
今天巨人準備開一場舞會，可是他的鞋子脫線了，還破了一個大洞。怎么辦呢？（修一
修）
怎么修鞋子呢？（幼兒說說鞋子怎么修，并表演下修鞋子的動作）
教師根據(jù)幼兒說出的方法總結(jié)修鞋的方法：涂膠水、釘釘子、縫線。
二、感受音樂
1.傾聽音樂
我們一起來聽一首修鞋的音樂，聽聽節(jié)奏有哪里不一樣？（播放《1鞋匠之舞》音樂）
你聽到了什么節(jié)奏？你猜猜鞋匠這時候會做什么？
總結(jié)：音樂里面有慢慢的節(jié)奏，鞋匠會在這時候拿膠水、錘子、針線。節(jié)奏變化的時候
，鞋匠就開始涂膠水、敲錘子、縫鞋子�！ �
2.幼兒學習修鞋動作
我們一起跟著音樂學一學鞋匠是怎樣修鞋子的。注意你的動作要標準，不要破壞鞋子哦
�！ �
我們先來試試（教師先輕哼一遍，指導幼兒有節(jié)奏的涂膠水、釘釘子、縫線）
我放音樂嘍，注意聽。（播放《1鞋匠之舞》音樂）
（幼兒跟隨教師分段學習涂膠水、釘釘子、縫線的動作）
3.幼兒跟隨音樂表演
你們學會修鞋子的方法了嗎？那我們一起來幫巨人修鞋子�！ �
（播放《2鞋匠之舞》音樂）（幼兒跟隨音樂和老師一起表演修鞋動作）（音樂分四段）
第一段做涂膠水動作，第二段做釘釘子動作，第三段做縫鞋子動作，鞋子修好了，第四
段做跳舞的動作。
看看鞋子修好了嗎？我看看。我覺得腳后跟還有一點沒有修牢固，我們再來修修牢。
站起來，我們一起來修（再一次表演，播放《2鞋匠之舞》音樂）
三、結(jié)束
鞋子修好了，巨人很開心，他非常感謝你們的幫助，想請你們一起去參加舞會，你們愿
意嗎？讓我們一起跳起來。（播放《洋娃娃和小熊跳舞》）
活動反思：
整個活動內(nèi)容太多，小班幼兒不能完全掌握很多內(nèi)容，應(yīng)該把掌握音樂節(jié)奏作為活動重
難點解決，根據(jù)一稿內(nèi)容在活動中增添的節(jié)奏圖譜沒有起到重要作用，我應(yīng)該在引導幼
兒聽音樂做動作之前引導幼兒看圖譜，理解圖譜意思，在理解的基礎(chǔ)上，看著圖譜做動
作，這樣幼兒可以自己嘗試做出相應(yīng)的動作�！ �
在感受音樂的部分，我花的時間太多了，導致后面拖了很長時間，應(yīng)該在感受音樂的時
候就單純的讓幼兒聽，簡單的說說自己對音樂的感受，不需要花很長時間來談感受。
另外，在活動開始和結(jié)束的時候可以將活動的重難點引入其中，將重難點前置解決掉一
些，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊�！ �
活動中，幼兒的情緒和活動氣氛還是不是高漲，因此活動開始部分，我應(yīng)該選用一些孩
子喜歡的、好玩的游戲，調(diào)動孩子的情緒，讓孩子在一個放松的氣氛下進行活動。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1181144.html
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