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中班思維活動(dòng):有規(guī)律排列

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 中班半日活動(dòng) 來源: 逍遙右腦記憶

中班思維活動(dòng):有規(guī)律排列


活動(dòng)目標(biāo):


發(fā)現(xiàn)生活中常見事物的相同排序規(guī)律,嘗試運(yùn)用不同的物品與方式大膽創(chuàng)造、表現(xiàn)同一種模式,增強(qiáng)對(duì)排序活動(dòng)的興趣。


活動(dòng)準(zhǔn)備:


PPT;剪刀、紙、瓶子、積木等材料若干。


活動(dòng)過程:


一、看一看——發(fā)現(xiàn)規(guī)律


引導(dǎo)幼兒欣賞PPT:


1.太陽鐘的光芒是怎么排列的呢?(兩個(gè)一組一隔一間隔排列)


2.請(qǐng)幼兒找出圖片中的規(guī)律:


師:你能找出圖片中兩個(gè)一組一隔一間隔排列的事嗎?


二、排一排——探索:有規(guī)律玩游戲


游戲一:兩種材料排一排


1.交代游戲規(guī)則:


師:看、每個(gè)桌上有兩種材料,讓我們來用桌上的這兩種材料來排一排玩游戲:(1)每人選桌上的2種材料來排一排;(2)2個(gè)一組一個(gè)一個(gè)間隔排列。


2.幼兒操作并分享交流。


游戲二:一種材料排一排


師:兩種不同的材料可以兩個(gè)一組一隔一間隔排列,一種材料是不是也可以按這個(gè)方法來排一排呢?


1.交代游戲規(guī)則:


師:看,現(xiàn)在每組上一種物品,我們就用一種物品來排一排玩游戲。


(1)一會(huì)兒每人選一種物品來排一排,必須2個(gè)一組一隔一間隔排列;


(2)盡可能玩出和別人不一樣的玩法來,看誰有創(chuàng)意!


2.幼兒介紹排列的方法。


師:原來,改變積木的方向、數(shù)量、變化剪刀開口的角度、朝向,在相同中找出不同,便能玩兩個(gè)一組一個(gè)一間隔排列的游戲。


游戲三:身體排一排


1.交代游戲規(guī)則:


師:原來,二種材料可以玩兩個(gè)一組的游戲,一種材料也可以玩兩個(gè)一組的游戲,那不用材料用我們的身體是不是也可以來玩呢?


2.幼兒分組探索:


(1)幼兒個(gè)別交流想法


師:我們的身體可以有哪些不同、有哪些變化可以來玩兩個(gè)一組一隔一間隔排列的游戲呢?


(2)幼兒身體排一排


師:我們四人一組一起來想一想,每一組站一直線上來排一排玩一玩,要每個(gè)人都玩到。


3.幼兒小組展示:


師:我們分組來展示,每組推選一位代表來為大家介紹,每一組展示時(shí),其余小朋友做觀察員。


三、想一想——延伸拓展


幼兒欣賞故事,分辨故事中的間隔模式。


師:你覺得故事中有沒有兩個(gè)一組一個(gè)一個(gè)間隔排列的事呢?


附故事:


Sam是個(gè)可愛的小男孩,最喜歡玩排列的的游戲。


這一天,媽媽在廚房做飯,他又在自己的房間里玩起了排列的游戲。


Sam把自己的積木全都拿出來,排得老長(zhǎng)老長(zhǎng)。


門外傳來媽媽的聲音:“Sam,吃飯啦!”“哎,等一分鐘!”Sam回答。


Sam又把自己的玩具小汽車拿出來,排的老長(zhǎng)老長(zhǎng)。


門外傳來媽媽的聲音:“Sam,吃飯啦!”“哎,等一分鐘!”Sam回答。


Sam又把自己的小人書拿出來,排的老長(zhǎng)老長(zhǎng),一直排滿了整個(gè)房間。


門外傳來媽媽的聲音:“Sam,吃飯啦!”“哎,等一分鐘!”Sam回答。


Sam跑到更衣室把媽媽晾衣服用的衣架子拿出來,排的老長(zhǎng)老長(zhǎng),一直排到了走廊里。


門外傳來媽媽的聲音:“Sam,吃飯啦!”“哎,等一分鐘!”Sam回答。


Sam跑到客廳,打開鞋柜把所有的鞋子都拿出來,排的老長(zhǎng)老長(zhǎng),一直排到了大門口。


Sam看著自己的排列成果,高興地大聲喊:“媽媽,我完成啦!”



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