活動目標(biāo)：
1.大膽嘗試，積極探索紙板的多種玩法。
2.練習(xí)雙腳并跳的技能，增強(qiáng)動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.愿意積極參與體育游戲，感受體育活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒人手一塊紙板
2.熱身和放松音樂各一首。
3.四十八個(gè)呼啦圈，六把椅子
活動重難點(diǎn)：雙腳并跳到一定距離和高度
活動過程：
一、 出示紙板，導(dǎo)入課題
1.師：小朋友們，你們好。老師覺得呀咱們中班的小朋友非常有禮貌，請你們先跟旁邊的客人老師們打個(gè)招呼吧�。òパ�，真懂禮貌�。�
看看今天老師帶來了什么好玩的東西？是一塊紙板寶寶。請你們到前面來拿一塊紙板，然后按照順序排好隊(duì)站好哦。（紙板放在前面的籃子里，小朋友依次上前拿紙板）
2. 熱身運(yùn)動
師：今天呀，老師帶你們玩一個(gè)游戲，可是呢在玩游戲之前老師想請小朋友們扮演一種特別可愛的小動物，你們看著老師的動作，開動你的小腦筋，想一想是哪一種小動物？看看你們能不能猜出來。（老師模擬小兔子的模樣）（幼兒在老師的指引下猜出動物）對！就是可愛的小兔子，哇，小朋友們可真聰明！一下子就猜出來了，所以啊今天老師來當(dāng)兔子老師，小朋友們當(dāng)兔子寶寶，咱們一起和手上的紙板玩有趣的游戲。在做游戲之前，兔子老師先來帶你們做熱身運(yùn)動吧，這樣我們才能更有活力。
（帶幼兒做一套熱身的紙板操）
二、 探索紙板的多種玩法，引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳并跳并逐漸增加難度
1. 幼兒自由探索紙板的玩法
（1）橫向擺放的紙板
師：小兔子們，熱身運(yùn)動咱們已經(jīng)做好啦！拿起你們手中的紙板，現(xiàn)在我們要開始和紙板寶寶玩游戲了。
（老師把紙板放在耳朵旁邊靜靜的聽一會）
師：噓，小兔子們請你們安靜一下，紙板寶寶在跟老師說悄悄話呢。
（老師表演一種非常吃驚的模樣，引起幼兒的注意）你們想知道說了什么嗎？
師：紙板寶寶剛才跟老師說，它非常愿意跟你們一起玩游戲，可是呀想要一起玩游戲必須聽清楚它的要求。是什么呢？哎，看看老師在動什么地方（老師動一動自己的腳）對，就是想讓你們用小腳和它一起玩，不能用身體的其他部位哦，看看你們能不能做到。
師：好的，現(xiàn)在就請小兔子們來玩吧。（幼兒自由探索，教師適時(shí)引導(dǎo)。）
師：老師剛才看見你們用了很多種方法和紙板寶寶玩游戲，非常聰明！可是咱們小兔子最厲害的本領(lǐng)就是跳啦，每天我們都要蹦蹦跳跳地去采蘑菇，在路上有很多困難需要我們?nèi)タ朔，F(xiàn)在我們就用紙板來練習(xí)我們跳的本領(lǐng)吧。我們怎么跳呢？（幼兒集體共同跳躍）
師：（請一位將紙板橫放在地上跳過去的小朋友上前示范）哇，我看見某某小兔子是這樣跳的，請你上來教一教別的小兔子吧。
幼兒集體跳過橫向擺放的的紙板
師：咱們小兔子們真的是太厲害了！都能跳過這塊橫放著的紙板包包。
（2） 豎向擺放的紙板
師：那現(xiàn)在老師要加大難度了哦，請你們仔細(xì)的想一想，紙板寶寶除了能橫著放還能怎么放呢？（幼兒嘗試自己擺放紙板）
師:哎呀，我看見了好多的小兔子們都把紙板豎著放，你們比老師要聰明多了，真能干！那現(xiàn)在請你們嘗試一下，能不能跳過豎著放的紙板，這可有點(diǎn)難度哦，跟老師一起來試試看吧！
（大多數(shù)幼兒應(yīng)該都會跳過去，少數(shù)沒跳過去的請他們再次嘗試）
第二次嘗試跳躍之前重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要雙腳并跳的游戲規(guī)則，糾正幼兒錯(cuò)誤的跳法。
（3） 立起來的紙板
師：剛才老師已經(jīng)看到了你們厲害的一面，可是在摘蘑菇的時(shí)候有的蘑菇會長的非常的高，除了練習(xí)跳得遠(yuǎn)，咱們小兔子平時(shí)還要多加練習(xí)跳高的本領(lǐng)，不然可就吃不到美味的蘑菇了。熱心的紙板寶寶可以幫助咱們練習(xí)跳高，但是平放在地面上的紙板非常的矮，我們很容易就跳過了，要想練習(xí)跳得高，我們怎么樣才能把紙板寶寶擺得比較高呢？或者怎么樣才能讓紙板立起來呢？你們快來試一試吧！
（幼兒自主探索怎么樣把紙板給立起來，教師適時(shí)指導(dǎo)）
師：你們快看，某某某把紙板立起來了，咦？請你來告訴我是怎么做到的？（兩塊紙板互相搭在一起就可以立起來了）。原來呀這只聰明的小兔子是學(xué)會了合作和分享，它和另外的某某某小兔子一起搭起了兩塊紙板，我們一起來給他們倆一個(gè)大大的棒！那現(xiàn)在請小兔子們找到你們的好朋友，來試試看是不是能把紙板給立起來呢？
（幼兒兩兩合作拼搭）
師：大家都已經(jīng)搭好了，那你們想不想挑戰(zhàn)跳過去呢？這可有點(diǎn)難哦。好，現(xiàn)在請你們卯足了勁使勁的跳過去吧！一個(gè)一個(gè)輪流來，不著急。
（幼兒集體跳躍成功）
教師總結(jié)：兔子老師太高興了，因?yàn)槟銈兌伎朔撕芏嗟睦щy，橫著擺放、豎著擺放、立起來的紙板你們?nèi)慷寄芴^去，簡直是太厲害了！來，讓我們給自己加加油吧。紙板寶寶也很開心，能和你們做游戲。
(幼兒完成所有的自主探索后，教師將幼兒帶回原來的六隊(duì)位置，并向后退，其余教師布置賽道。)
三、 游戲：解救兔子?jì)寢?BR> （在教師小結(jié)完后突然地放一段有救命聲音的音樂）引起幼兒的注意
（請六位客人老師扮演被老虎抓住的兔子?jì)寢�，每位兔子�(jì)寢屔砩咸咨狭鶄�(gè)呼啦圈）
師：天哪，小兔子們你們快看！你們的兔子?jì)寢尡淮罄匣⒔o抓走了，身上還被套上了好幾根繩子，我們得抓緊速度趕緊去救你們的兔子?jì)寢�，每一�?duì)都有一個(gè)兔子?jì)寢�，我們來比賽，看看哪一�?duì)最先救出兔子?jì)寢尅?BR> （教師交代游戲規(guī)則）
幼兒進(jìn)行游戲
教師小結(jié)
四、 放松運(yùn)動
師：今天小朋友們開不開心呀？我們的小手小腳都有些累了，讓我們一起跟著音樂來放松一下吧。
師幼共同整理活動場地，離開活動室。
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