大班閱讀：溫情的獅子

活動目標

1．在觀察、想象、親子表演中，理解故事內容，并能大膽表述自己的想法。

2．在親子閱讀中感受動物之間的愛，知道相互的陪伴更可貴。

活動準備：

繪本圖書人手一份、音樂

活動過程：

一、談話導入，初步感受陪伴的溫馨。

1．師：媽媽陪在你身邊上課，你有什么感覺？您今天有機會陪在孩子身邊活動，作為媽媽你又有怎樣的感受？把你此刻因為相互間的陪伴而感到的愉悅用語言告訴彼此。

2師：有媽媽的感覺真好，如果讓你去我家做寶寶你愿意嗎？

小結：還是自己的爸爸媽媽好，只要有爸爸媽媽陪在身邊，我們就會感到幸福。親親、抱抱我們親愛的爸爸或媽媽。

二、親子閱讀，了解故事內容，初步感受動物之間的愛。

1．師：可并不是每個小朋友都能幸運陪在自己媽媽身邊長大，比如說“獅子寶寶”，你猜獅子寶寶的媽媽應該是誰？那狗媽媽的孩子又應該是誰？是嗎？

2．出示封面，師：這是小獅子哆哆，這是他的媽媽，一只狗媽媽，你猜為何小獅子的媽媽會是狗呢？

3．師：大家的猜想都有可能，小獅子哆哆雖然沒有在自己媽媽身邊，可是卻做了狗媽媽的孩子，那狗媽媽會愛他嗎？怎么愛他的呢？他們之間還發(fā)生了什么故事？請你和爸爸或者是媽媽一起來翻開書本讀一讀。

4．親子閱讀

三、分享交流，合作表演，體驗親子之間陪伴的可貴。

1．你看到狗媽媽與小獅子之間的愛了嗎？是從哪里看出來的？（說若干、演一次搖籃曲）

2．分小組圓圈交流，讓每個人參與交流。（小班、中班各四位孩子，請吳主任介入另外一組圓圈）

3．選擇一個情節(jié)，分小組用表演的方式來表現體驗到的感動與傷感。

4．師：各班的老師一起走進我們的活動，陪著媽媽和孩子一起來完整的再次閱讀這個故事。

四：小結

師：親愛的寶貝，你的身邊有愛你的媽媽和老師陪伴是多么幸福呀，親愛的家長我們的生命中有孩子存在是多么可貴，親愛的老師我們的工作中無法計算有多少孩子曾留下溫馨的痕跡，讓我們一起珍惜著相互陪伴中存在的每個瞬間。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1188468.html

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