大班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)7的組成

設(shè)計(jì)思路：《新綱要》要求讓幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。在幼兒已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成5、6的分合、組成的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)7的組成。數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識(shí)。教師應(yīng)該通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗(yàn)理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識(shí)用交流的方式表現(xiàn)出來。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)7的組成。

2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

⑴數(shù)的組成：一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)數(shù)，分成的兩個(gè)數(shù)和起來又是這個(gè)數(shù)。

⑵互換規(guī)律：一個(gè)數(shù)分成的兩個(gè)數(shù)，位置可以互換。如7可以分成1和6，也可以分成6和1。

⑶互補(bǔ)規(guī)律：一個(gè)數(shù)分成的的兩個(gè)數(shù)，其中一個(gè)逐次增加1，另一個(gè)逐次減少1，但每次分成的兩個(gè)數(shù)合起來都是原數(shù)。

3、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,觀察,邏輯思維,推理能力。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)6的組成。玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)卡，師問：這數(shù)是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友回答，先集體游戲,然后個(gè)別游戲。

二、集體嘗試活動(dòng)

1、教師出示印有蝴蝶的圖片,請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面進(jìn)行操作, 把七只蝴蝶分成兩部分,每次只能折一下,每次的分法要不一樣,教師在黑板上記錄下分合式。

2、請(qǐng)幼兒給黑板上的分合式排序,并找一找其中的小秘密,發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。

3、教師總結(jié)

⑴數(shù)的組成：一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)數(shù)，分成的兩個(gè)數(shù)和起來又是這個(gè)數(shù)。

⑵互換規(guī)律：一個(gè)數(shù)分成的兩個(gè)數(shù)，位置可以互換。如7可以分成1和6，也可以分成6和1。

⑶互補(bǔ)規(guī)律：一個(gè)數(shù)分成的的兩個(gè)數(shù)，其中一個(gè)逐次增加1，另一個(gè)逐次減少1，但每次分成的兩個(gè)數(shù)合起來都是原數(shù)。

三、幼兒操作，幼兒折紙,并用分合式記錄下來,教師巡回指導(dǎo),要求幼兒按順序進(jìn)行折疊。

四、游戲：我們都是好朋友

請(qǐng)幼兒7個(gè)為一組，手拉手邊念兒歌邊走動(dòng)：“你拉我，我拉你，我們都是好朋友，你蹲下我站起,七可以分成幾和幾?�！眱焊枘钔�，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起，幼兒集體大聲說出與隊(duì)型相符的7的分成.。游戲進(jìn)行兩次,活動(dòng)結(jié)束.

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1191885.html

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