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中班歌唱:理發(fā)師

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 中班音樂教案 來源: 逍遙右腦記憶

中班歌唱:理發(fā)師

設(shè)計意圖:

《理發(fā)師》是一首歡快的民歌,歌曲描繪了理發(fā)師認(rèn)真、愉快、忙碌的工作形象,反映了他們勞動時的快樂,和勞動后的喜悅;顒又形依镁毬暛h(huán)節(jié),讓幼兒初步感受歌曲部分內(nèi)容。在與孩子的不斷對話中,學(xué)習(xí)歌詞,并借助ppt向幼兒呈現(xiàn)完整的歌曲內(nèi)容,有效輔助幼兒對歌曲的掌握。其中我還通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,發(fā)現(xiàn)“大小剪刀”“漸強(qiáng)記號”啟發(fā)幼兒嘗試歌曲的情感處理,以求達(dá)到提高幼兒的歌唱表現(xiàn)力。

活動目標(biāo):

1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲。

2.嘗試看圖譜有感情地演唱,唱出歌曲中的強(qiáng)弱、漸強(qiáng)漸弱。

3.體驗(yàn)理發(fā)師理發(fā)的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

教具準(zhǔn)備:圖譜PPT、音樂、鋼琴

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有理發(fā)的經(jīng)驗(yàn),了解理發(fā)店。

活動過程:

一、練聲導(dǎo)入,產(chǎn)生興趣

1.回憶生活經(jīng)驗(yàn)。

“小朋友,你們?nèi)ダ戆l(fā)店理過發(fā)沒?”

“那理發(fā)師用剪刀剪頭發(fā)的時候會發(fā)出怎樣的聲音呢?”

“讓我們一起聽聽理發(fā)師的剪刀發(fā)出的聲音:咔嚓、咔嚓!

2.掌握“咔嚓”節(jié)奏。

“讓我們一起來給自己理理發(fā)吧!”

小結(jié):哎,頭發(fā)剪好了,我的頭發(fā)真漂亮,真漂亮!

三、借助圖譜,學(xué)唱歌曲

1.說說歌詞

(1) 學(xué)習(xí)第一句歌詞

“我們一起去理發(fā)店看看吧!理發(fā)店里有誰?”(理發(fā)店的叔叔阿姨)

“我們一起跟他們打個招呼:理發(fā)店的叔叔阿姨。”

“讓我們再加快速度說一說!薄八麄冊诟陕?” (2)學(xué)習(xí)第二句歌詞

“頭發(fā)還沒有剪好,還要繼續(xù)工作:拿起剪刀剪呀剪呀,咔嚓咔嚓!

(3)學(xué)習(xí)第三、四句歌詞

“頭發(fā)剪好了,我的發(fā)型怎么樣?”(哎,頭發(fā)剪好了,我的頭發(fā)真好看,真好看。)

“你們的頭發(fā)剪好了嗎?也來夸夸自己!

(4)完整說歌詞

理發(fā)師的工作真有趣,還有更多的客人要理發(fā),我們也來做理發(fā)師,完整說一遍。

2.唱唱歌曲

(1)教師范唱

“老師還能把理發(fā)師有趣的工作唱出來呢,請小朋友仔細(xì)聽!(教師范唱)

(2)幼兒學(xué)唱

(A)初次演唱

“你們想做理發(fā)師嗎?讓我們一起來唱唱吧!”

(B)難點(diǎn)練習(xí)

“你覺得哪里還不太會唱?需要再唱一唱?”

(C)情感提升

“小朋友看剪刀有什么不一樣?一個大一個小。那我們在唱的時候大剪刀可以用力剪,小剪刀輕輕剪。”

“這邊還有一個什么符號,像什么?音量由小到大!

(D)完整演唱。

“讓我們有感情的一起再來唱一唱吧!”

四、師生互動,體驗(yàn)快樂

“ 小朋友終于學(xué)會當(dāng)理發(fā)師了,那你想給誰理發(fā)呢?”

“今天來了很多客人老師,我們給客人老師也理個發(fā)吧。


本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1201778.html

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