中班繪本：偉偉找快樂(lè)
【作品分析】
　　這是一個(gè)簡(jiǎn)單而直白的故事，偉偉喜歡小鳥小啾，他希望小啾快樂(lè)，每個(gè)熱心腸的人提供偉偉讓人快樂(lè)的方式，最后，偉偉知道最適合小啾的快樂(lè)，就是讓他自由，偉偉打開了鳥籠放走了小啾，幫小啾找到了快樂(lè)，表達(dá)了自己對(duì)小啾的愛(ài)。在日常生活中，我們常常會(huì)尋找快樂(lè)，為自己，為家人，為所有你愛(ài)的人�？鞓�(lè)是什么？快樂(lè)是每個(gè)人心里對(duì)生活最舒心最愜意的感受，只要他們自己覺(jué)得快樂(lè)的就是真的快樂(lè)。想要給他快樂(lè)，就一定要尊重他本人的感受，——因?yàn)槟憧鞓?lè)，所以我快樂(lè)！
　　【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、能仔細(xì)的觀察畫面，大膽想象，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，能體驗(yàn)集體閱讀和學(xué)習(xí)自主閱讀所帶來(lái)的樂(lè)趣。
　　2、復(fù)習(xí)能按一定順序?qū)��?yīng)排序的方法。
　　3、懂得讓別人快樂(lè)，也是一種快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒對(duì)自然生命的關(guān)愛(ài)之情，感受動(dòng)物回歸自然的快樂(lè)。
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　課件，PPT，每人一本圖書（自制的也可以）操作卡片人手一套。
　　【活動(dòng)過(guò)程】
　　一、直接導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)了一本故事書，出示扉頁(yè)。
　　提問(wèn)：畫上有誰(shuí)？還有誰(shuí)？（小朋友和一只鳥）猜一猜他們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？幼兒自由地猜測(cè)一下。
　　二、教師講述故事：偉偉有一只金黃色的小鳥，名字叫小啾。那是他的生日禮物，偉偉非常喜歡。他想要讓小啾快快樂(lè)樂(lè)的。
　　偉偉問(wèn)了誰(shuí)？（媽媽）偉偉是怎么問(wèn)媽媽的，媽媽是如何回答偉偉的？
　　指導(dǎo)策略：請(qǐng)幼兒重點(diǎn)觀察人物的表情，動(dòng)作，想象母子間的對(duì)話，并演一演。通過(guò)表演鼓勵(lì)幼兒能用完整的話來(lái)表達(dá)自己的感受。教師先示范扮媽媽，幼兒扮偉偉。然后幼兒兩兩合作演一演。
　　三、偉偉將小鳥抱在懷里，小鳥快樂(lè)了嗎，為什么？幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)。
　　四、偉偉為了幫小啾找到快樂(lè)，接下來(lái)還問(wèn)了那些人？
　　請(qǐng)幼兒拿起圖書，帶著問(wèn)題進(jìn)行自主閱讀。
　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所看到的，幼兒說(shuō)到的人物教師使用課件讓多幅圖同時(shí)出現(xiàn)，并放錄音。
　　指導(dǎo)策略：此環(huán)節(jié)是為了培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力，讓幼兒練習(xí)正確的翻書姿勢(shì)，認(rèn)真仔細(xì)地獨(dú)立閱讀。
　　五、排一排，說(shuō)一說(shuō)。
　　教師為每位幼兒準(zhǔn)備了小卡片，人物卡片：偉偉媽媽，奶奶，爺爺，大嬸，伯伯，叔叔動(dòng)物卡片：小狗，小貓，奶牛，鱷魚，鯨魚
　　請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)地?cái)[一擺。如果能按先后出場(chǎng)順序來(lái)擺更棒。
　　指導(dǎo)策略：此環(huán)節(jié)是為了復(fù)習(xí)對(duì)應(yīng)排序，能力強(qiáng)的可以先按人物出場(chǎng)順序排，然后再對(duì)應(yīng)排。能力弱的只要能對(duì)應(yīng)排就行。
　　六、每個(gè)人以及每種動(dòng)物的快樂(lè)都一樣嗎？
　　當(dāng)然不一樣。有的人喜歡看電視，有的人喜歡讀書，還有的人喜歡打游戲……每個(gè)人的快樂(lè)都是不一樣的！
　　那小啾的快樂(lè)究竟是什么呢？（得到自由就是小啾的快樂(lè)）
　　七、討論：你覺(jué)得自己做什么事最快樂(lè)？
　　幼兒自由地說(shuō)。
　　教師小結(jié)：老師希望你們能像偉偉一樣在給別人找到快樂(lè)的同時(shí)也為自己找到了快樂(lè)，——因?yàn)槟憧鞓?lè)，所以我快樂(lè)！

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1202463.html

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