大班社會(huì)：我會(huì)用筷子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓小朋友練習(xí)使用筷子，做到持筷姿勢(shì)正確，能挑、撥夾
2、發(fā)展小朋友手和腕的協(xié)調(diào)能力
3.讓幼兒體驗(yàn)互助、合作的樂(lè)趣。
4.學(xué)打二拍子的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、筷子每人一雙 ，盒子、盤子、花生、綠豆、紙條
2、信以及小朋友一名。
3、音樂(lè)磁帶（錄有明快的兩拍子音樂(lè)）
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示準(zhǔn)備好的信，閱讀信的內(nèi)容，引起幼兒的興趣。
——前幾天之湯老師收到這樣一位小朋友寄來(lái)的一封信，小朋友們想不想知道信上面都寫了些什么��？………信念完了，我知道我們學(xué)前班的小朋都是些愛幫助人的好孩子，那你們?cè)敢鈳椭@個(gè)小朋友嗎？）
——今天呢，湯老師將這個(gè)小朋友請(qǐng)到了我們的教室里，大家歡迎他來(lái)我們班！這個(gè)小朋友叫×××，就是他給湯老師寫的信。
——既然我們學(xué)前班的小朋友說(shuō)了要幫助他，那現(xiàn)在我要請(qǐng)幾個(gè)小老師來(lái)教教這個(gè)小朋友怎么樣拿筷子？好嗎？
——鼓勵(lì)個(gè)別會(huì)拿筷子的幼兒來(lái)演示持筷姿勢(shì)，并說(shuō)說(shuō)是怎樣使用，五個(gè)手指是怎樣分工的。（鼓勵(lì)幼兒大膽講解，對(duì)于孩子的不同講法都給予適當(dāng)?shù)目隙ǎ?/p>
——小朋友，你學(xué)會(huì)了嗎？
——原來(lái)拿筷子不簡(jiǎn)單啊，我會(huì)回家好好練習(xí)的，謝謝你們�。ǜ∨笥言僖姡�
——教師再次強(qiáng)調(diào)講解正確持筷姿勢(shì)
——請(qǐng)會(huì)拿筷子的個(gè)別幼兒，與老師一起巡回指導(dǎo)并及時(shí)糾正不正確動(dòng)作。
2、筷子做運(yùn)動(dòng)
——小朋友們真能干，可是只學(xué)會(huì)拿筷子還不夠，我們要讓筷子動(dòng)起來(lái)。
——出示桌面上準(zhǔn)備好的材料：一盤花生，一盤綠豆豆，一盤紙條。請(qǐng)幼兒用筷子想各種辦法，把盤子里的東西用筷子弄到盒子里。
——待盤子物品取完，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是用什么方法把這些物品弄到盒子里的。出示備用的材料，請(qǐng)幼兒演示自己的方法。演示過(guò)程中強(qiáng)調(diào)挑、撥、夾動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)新的動(dòng)作。
3.分類活動(dòng)——請(qǐng)幼兒將盒子里混合的三種物品再用筷子挑、撥、夾等動(dòng)作將它們分開至三個(gè)盤子里。
4.游戲活動(dòng)：搬運(yùn)花生
——將幼兒分組，每組桌上一盤花生，一雙筷子。從第一名幼兒開始，按照順序一個(gè)一個(gè)幼兒夾花生，最先夾完的組為第一名。
4、筷子唱歌
——我們的筷子還會(huì)唱歌呢。請(qǐng)拿起你的筷子敲一敲。
——師幼一起有節(jié)奏地敲擊筷子，感受筷子被敲擊的聲音。
——播放音樂(lè)，聽音樂(lè)有節(jié)奏地敲擊筷子，也可互相敲擊，也可敲擊桌子等其他物品，感受不同聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1205035.html
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