大班數(shù)活動(dòng)：動(dòng)物園
【設(shè)計(jì)思路】
本次活動(dòng)是在動(dòng)物大世界這個(gè)主題大背景下展開(kāi)的。從大主題下的四個(gè)一級(jí)標(biāo)題的名稱來(lái)看，體現(xiàn)了一種情趣，情——不同的家園、我和動(dòng)物是朋友；趣——千奇百怪、學(xué)來(lái)的本領(lǐng)。整個(gè)主題以貼近幼兒生活的，符合幼兒興趣的、滿足幼兒求知的內(nèi)容和形式呈現(xiàn)動(dòng)物世界的千奇百怪和無(wú)窮奧妙。
從孩子的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，喜歡動(dòng)物是每一個(gè)孩子天性。從客觀的外部條件來(lái)看，孩子們想要獲得有關(guān)動(dòng)物的相關(guān)資料和信息也是比較容易的，我們班的孩子在主題開(kāi)展初期參加了上海野生動(dòng)物園親子一日游活動(dòng)、每個(gè)孩子家里都有有關(guān)動(dòng)物的書(shū)、玩具、碟片等等。而且大班的孩子對(duì)自己所獲得的信息交流、分享和表達(dá)的欲望比較強(qiáng)烈，動(dòng)物世界的精彩紛呈更讓他們有更多的內(nèi)容來(lái)交流和分享。
本次活動(dòng)我選擇了“動(dòng)物園”這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，是在幼兒熟悉與了解了許多動(dòng)物習(xí)性、特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)去動(dòng)物園這個(gè)活動(dòng)線索，讓幼兒通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物朋友、看看動(dòng)物園里有些誰(shuí)？讓老師猜猜你最喜歡的動(dòng)物朋友是什么等一個(gè)個(gè)輕松而富有趣味的環(huán)節(jié)，在了解、親近、參與的過(guò)程中，分享和交流已有經(jīng)驗(yàn)——不同動(dòng)物的顯著特征和基本習(xí)性等；感知和體驗(yàn)情節(jié)趣味——和老師一起玩猜想游戲，一起幫助動(dòng)物媽媽把小動(dòng)物送回家，在這樣一個(gè)輕松自然的過(guò)程中積累和鞏固數(shù)經(jīng)驗(yàn)——10以內(nèi)加減法的列式與運(yùn)算。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我力圖營(yíng)造一種與動(dòng)物朋友自然和諧相處的氛圍。選擇幼兒喜歡熟悉的動(dòng)物形象，創(chuàng)設(shè)與孩子實(shí)際生活相符的情境——去動(dòng)物園，通過(guò)集體、小組、個(gè)別等不同形式，讓幼兒在觀察、感知、操作、交流的過(guò)程中自主地表達(dá)情感、積累經(jīng)驗(yàn)、洞察規(guī)律，努力地嘗試著去體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主體性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在參觀動(dòng)物園的游戲情境中，嘗試按規(guī)律列式與計(jì)算，學(xué)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減法。
2、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)和感受數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、親近動(dòng)物，樂(lè)意關(guān)心幫助動(dòng)物朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
十種動(dòng)物圖片、動(dòng)物樂(lè)園組合圖四幅、四幢小動(dòng)物之家的樓房等
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物朋友。
你最喜歡哪一個(gè)動(dòng)物朋友，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
最近，我們大（2）班的小朋友和可愛(ài)的動(dòng)物們交上了朋友，那誰(shuí)來(lái)介紹介
紹你最喜歡的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？你為什么那么喜歡它呢？
——幼兒自由講述自己所喜歡的動(dòng)物名稱，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己喜歡這種動(dòng)物的理由。（我最喜歡***，因?yàn)樗?/p>
二、去動(dòng)物園參觀。
師：原來(lái)大家都很喜歡動(dòng)物，因?yàn)榭蓯?ài)的動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥�。今天，施老師帶你們一起再去�?dòng)物園看一看，怎么樣？（出示教具圖片一）
1、動(dòng)物園里有誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片上有哪些動(dòng)物，說(shuō)出它們的名稱）。
這些動(dòng)物朋友分別由什么幾何圖形拼成的？各幾個(gè)？
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述——蝴蝶是由五個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)正方形組成的。（請(qǐng)兩個(gè)幼
兒講述后師講述請(qǐng)幼兒找（我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)動(dòng)物朋友是由*個(gè)三角形和*個(gè)***形組成的，你知道是誰(shuí)嗎？
三、讓我來(lái)猜猜你最喜歡的動(dòng)物。
老師有一個(gè)很特別的本領(lǐng)，能夠猜出小朋友心里想的最喜歡的動(dòng)物。要不要試試？
老師猜猜幼兒心里最喜歡的動(dòng)物。（集體討論后確定）
現(xiàn)在小朋友可以商量一下，然后選一個(gè)最喜歡的動(dòng)物。大家一定要說(shuō)好只能選定一種，選好了就不能變了，然后記在腦子里，讓老師來(lái)猜一猜！
（師：大家商量好了嗎？想好了現(xiàn)在不能變了，我要開(kāi)始猜了……）
教師運(yùn)用圖片組合圖，猜出幼兒心里喜歡的動(dòng)物。
我猜你們最喜歡的動(dòng)物朋友是***。怎么樣，我很厲害吧？
分別采用小組與個(gè)別的形式進(jìn)行猜想游戲。
游戲結(jié)束后小結(jié)：其實(shí)，在這個(gè)游戲里藏著一個(gè)小秘密，如果你也想學(xué)學(xué)的
話，老師會(huì)把這些材料放在區(qū)域活動(dòng)里大家仔細(xì)研究一下好不好？
四、觀察猜出的動(dòng)物特征進(jìn)行列式。
我們的動(dòng)物朋友說(shuō)想要考考我們，大家說(shuō)行不行？那可要聽(tīng)清楚了，
動(dòng)物朋友說(shuō)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看我們的樣子，能不能根據(jù)我們的樣子編加法和減法題出來(lái)呢？
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒編題，并說(shuō)出題目里數(shù)字所表示的意思。引導(dǎo)幼兒歸納這是根據(jù)什么來(lái)編的？除了這種方法還有別的嗎？
（3）幼兒選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物，根據(jù)其特征進(jìn)行列式計(jì)算練習(xí)。
現(xiàn)在就讓動(dòng)物朋友看看大家的本領(lǐng)吧，我們每人選一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物朋友，然后仔細(xì)看看好朋友的樣子，想一想，能夠編哪些題目？想好了一種再想第二種，看誰(shuí)編得又多又快又正確！
先完成的小朋友可以和旁邊做完的小朋友介紹介紹你的好辦法。
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。
誰(shuí)來(lái)介紹介紹？
師提示：我覺(jué)得***小朋友最聰明，因?yàn)樗茉敢鈱W(xué)、很仔細(xì)地聽(tīng)別人的好辦法，這樣他就會(huì)越來(lái)越聰明，越來(lái)越了不起！
大家還有不同意見(jiàn)嗎？誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？學(xué)了別人的好辦法現(xiàn)在可以自己檢查一下，看看自己還有什么需要補(bǔ)充的嗎？
給幼兒一段時(shí)間作修改和調(diào)整。
五、送小動(dòng)物回家。
時(shí)間不早了，動(dòng)物園里的朋友們都該回家了。他們的家住在茂密的大森林里，看，這里的四幢漂亮的樓房就是它們的家。小動(dòng)物們玩得太開(kāi)心了，忘記了自己家的門牌號(hào)碼？動(dòng)物媽媽想請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γ趺礃樱?/p>
（1）這里有許多小動(dòng)物家的房卡，我們先來(lái)看看這些房卡上有什么，可能是表示什么意思呢？
請(qǐng)幼兒觀察房卡，說(shuō)說(shuō)房卡上數(shù)字所代表的意義。
（2）那么，我送小動(dòng)物回家應(yīng)該注意些什么呢？
師生共同討論：先要看清楚樓號(hào)，是幾號(hào)樓，再算清楚你的動(dòng)物朋友住在幾號(hào)房間。找房間也是有點(diǎn)難的，應(yīng)該怎么辦呢？（看清楚從哪里開(kāi)始數(shù)——從最下面的左邊開(kāi)始數(shù)）
（3）幼兒分組將動(dòng)物朋友送回家，各幢樓小朋友之間互相檢查，有沒(méi)有動(dòng)物朋友回不了家的？
（4）動(dòng)物寶寶們都安全地回到了自己的家，動(dòng)物媽媽真高興�。∥覀円踩バ菹�
一下吧！
戶外運(yùn)動(dòng)類區(qū)角活動(dòng)
設(shè)計(jì)思路：
本次活動(dòng)我設(shè)立了三個(gè)區(qū)角：跳躍區(qū)、平衡區(qū)、投擲區(qū)。
培養(yǎng)幼兒三方面的基本經(jīng)驗(yàn)：
1、借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng)，嘗試新的內(nèi)容和玩法，獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的方向，根據(jù)運(yùn)動(dòng)中對(duì)象的空間位置和距離調(diào)整自己的動(dòng)作。
3、控制自己的動(dòng)作和行為，有一定的安全意識(shí)。
教師的觀察要點(diǎn)是：
幼兒對(duì)區(qū)角內(nèi)容的興趣——是否積極投入？能否滿足發(fā)展和提高運(yùn)動(dòng)能
力的需求？
幼兒對(duì)材料的使用情況——材料數(shù)量是否充足？難度是否適中？孩子對(duì)
材料的變換、組合、創(chuàng)新程度如何？
幼兒在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的自信心和意志表現(xiàn)如何？自我保護(hù)意識(shí)有否體現(xiàn)？
跳躍區(qū)——
內(nèi)容：
1、跳箱——在助跑的基礎(chǔ)上，雙手撐體分腿過(guò)跳箱。
跨欄——自然協(xié)調(diào)地跨過(guò)高度和距離各不相同的紙箱欄。
跳橡筋——自由組合，依次玩雙腳、單腳橡筋游戲。
跳長(zhǎng)繩——接龍?zhí)L(zhǎng)繩，增強(qiáng)動(dòng)作的靈敏度。
跳房子——自由選擇不同的跳法，鼓勵(lì)變換與創(chuàng)新。
區(qū)域階段性目標(biāo)：
1、動(dòng)作協(xié)調(diào)穩(wěn)定，具有自我調(diào)控的能力。
2、對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)能力充滿信心，敢于不斷挑戰(zhàn)自我。
平衡區(qū)——
送信——在固定區(qū)域、按一定的路線踩滑板車，并完成送信的任務(wù)。
過(guò)橋——在不同條件下平穩(wěn)地走過(guò)肚木橋和竹橋，鼓勵(lì)幼兒自主地增添、
調(diào)整活動(dòng)材料，不斷增加難度。
平衡臺(tái)——單人獨(dú)立在平衡臺(tái)上，自由變換動(dòng)作，保持身體平穩(wěn)站立。
區(qū)域階段性目標(biāo)：
組合與變換材料，逐步提高動(dòng)作難度，能創(chuàng)造性地選擇與運(yùn)用活動(dòng)材料。
2、具有自我保護(hù)的意識(shí)和能力，確�；顒�(dòng)安全。
投擲區(qū)——
拋接沙包——運(yùn)用飲料瓶和沙包玩跑接游戲，個(gè)人或合作活動(dòng)。
打怪獸——運(yùn)用不同材料制作成的武器在一定的距離內(nèi)擊打怪獸。
看誰(shuí)飛得遠(yuǎn)——分別將紙飛機(jī)、流星球等物投過(guò)標(biāo)記物。
區(qū)域階段目標(biāo)：
在投擲過(guò)程中感知不同材料用力角度與方法的不同，能及時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)狀
態(tài)。
增強(qiáng)手、眼、身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1205079.html
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