聽聲音?小班社會(huì)領(lǐng)域

關(guān)鍵詞：幼兒園,小班,學(xué)習(xí)活動(dòng),聽聲音

教材分析：小班幼兒常常喜歡擺弄自己的小手、小腳。拍一拍、踏一踏、跳一跳，這些簡(jiǎn)單而有規(guī)律的身體動(dòng)作都會(huì)發(fā)出聲音，給幼兒帶來驚喜和好奇。本次活動(dòng)以身體發(fā)出的聲音為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去探究、發(fā)現(xiàn)各種聲音，感知游戲活動(dòng)中聲音帶來的樂趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，幫助幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)名稱：聽聲音 小班 社會(huì)領(lǐng)域

活動(dòng)目標(biāo);
1．發(fā)現(xiàn)、傾聽各種聲音。
2．養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，能比較、區(qū)別聲音的大小。
3．能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幸福拍手歌的歌曲；大雨小雨的聲音，腳步聲;

活動(dòng)過程；

一、拍拍、聽聽

1．教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)用不同的力氣拍手，感知拍手時(shí)聲音的大小。
師：孩子們，伸出小手，拍拍手。用力拍拍手，輕輕拍拍手。
讓幼兒知道；我用的力氣大，拍手的聲音大；我用的力氣小，拍手的聲音小。
2．欣賞課件，感知大雨的聲音與小雨的聲音，發(fā)現(xiàn)其不同。
師：下雨啦!聽聽大雨和小雨的聲音有什么不同?
學(xué)會(huì)說：大雨的聲音大，小雨的聲音小。
3．讓幼兒用力拍手表示大雨聲，輕輕拍手表示小雨聲。
4．幼兒在教師的帶領(lǐng)下玩“大雨與小雨”的拍手游戲。

二、小腳發(fā)出的聲音

1．聽播放的聲音。說一說小腳發(fā)出的聲音。
2．小腳發(fā)出的走路的聲音、跑步的聲音、雙腳跳的聲音，都一樣嗎?(讓幼兒感知不同的運(yùn)動(dòng)方式，小腳發(fā)出的聲音不一樣。)
3．幼兒自由探索小腳發(fā)出的聲音。
4．幼兒演示自己的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)會(huì)說：走路有聲音、跑步有聲音、雙腳跳有聲音……
5．游戲：老師走路和寶寶走路。體驗(yàn)兩種腳步聲的不同。老師走路聲音大，寶寶走路聲音小。

三、傾聽聲音

1．小手拍一拍、小腳動(dòng)一動(dòng)都會(huì)發(fā)出聲音，聽一聽這是從身體哪個(gè)部位發(fā)出的聲音。(說話聲、唱歌聲……)
2．聽一聽每個(gè)小朋友的笑聲一樣嗎?(仔細(xì)辨聽每個(gè)幼兒的笑聲。)說說哪里不一樣?
3．聽聽這是什么聲音?(咳嗽聲)什么時(shí)候會(huì)咳嗽?
身體里發(fā)出的聲音有時(shí)候也是一種信號(hào)，聽到咳嗽聲，爸爸媽媽就知道寶寶不舒服了。
附故事：

星期天，爸爸帶著寶寶在公園玩，爸爸走在前面“嗵嗵”，寶寶走在后面“踢踏”。寶寶玩得可高興呢，他還“啦啦啦，啦啦啦……”唱起了歌。啦啦，啦啦啦……”唱起了歌。
忽然，天上飄起了小雨，小雨“淅淅瀝瀝”，爸爸抱著寶寶往回跑，雨越下越大，“嘩啦啦，嘩啦啦”。好不容易跑到家門口，爸爸累得直喘氣。
下午，寶寶發(fā)燒了，爸爸帶著寶寶來到醫(yī)院，打針的時(shí)候，寶寶“嗚嗚……”哭得可傷心了，爸爸為了安慰寶寶，買了一個(gè)玩具送給他，
寶寶看見玩具“咯咯”地笑了起來。

特色分析：

根據(jù)小班幼兒注意力持續(xù)時(shí)間短、愛模仿，認(rèn)知多通過行動(dòng)獲得的特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)運(yùn)用了快樂三部曲：快樂地感知、快樂地發(fā)現(xiàn)、快樂地模仿，活動(dòng)中幼兒積極參與，效果較好。
教師以幼兒熟悉的聲音為主線，貫穿整個(gè)活動(dòng)，并在每一個(gè)環(huán)節(jié)中匹配了相應(yīng)的小游戲，使幼兒在游戲情境中感知、發(fā)現(xiàn)、模仿各種聲音，順利地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
由于活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活，幼兒有感性經(jīng)驗(yàn)，故能引起他們的共鳴，幼兒也積極主動(dòng)地投入活動(dòng)，且興趣盎然地探索、發(fā)現(xiàn)�？梢�，教師選擇的游戲一定要是幼兒所熟悉的、能親身感知的，這樣才能使幼兒在做做、玩玩中獲得有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
活動(dòng)延伸；小朋友們即讓我們的小手這么好玩我們給我們的小手畫一個(gè)小衣服吧下次活動(dòng)來跟大家一起分享。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1205342.html

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