活動流程：談話導(dǎo)入—討論規(guī)則—自由探索—集中交流—游戲“射門”

　　活動過程：1談話導(dǎo)入

　　今天老師帶你們到了什么區(qū)？（球類）

　　以前老師是叫我們寶寶玩球用我們的小手來做朋友，今天我們來試試用小腳做做朋友，看他愿意和乖的寶寶的腳做朋友嗎。

　　2 討論規(guī)則

　　我們在電視里看的足球運動員是用什么來玩球的呀？（腳）

　　那么我們的規(guī)則就是不能用手來玩它。

　　思考：這個環(huán)節(jié)可能會有一些幼兒不用腳，用手來的，那么可以通過交流讓他試試和腳做朋友也是種很好玩的方法。

　　3 運動員練習(xí)腳的本領(lǐng)

　　教師可和幼兒一起用腳踢球，帶球跑，和幼兒探索球怎么才能聽小腳的話。 思考：這個環(huán)節(jié)有的說用腳踩住讓他停下來，他們的回答是各種各樣的，教師可教幼兒示范讓幼兒看看誰的辦法好，教師也可以示范幾個給幼兒來看）

　　根據(jù)教師和幼兒的討論，幼兒再次嘗試。

　　游戲：運動員“射門”

　　1 和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場地。（設(shè)置障礙：雪碧瓶）

　　規(guī)則：一定要用腳繞過障礙把球射進(jìn)“球門”（天橋）下和足球門里才算贏。

　　思考：幼兒可能會不繞過障礙直接過去，教師中間可表揚做得好的幼兒并獎勵，要求幼兒也學(xué)學(xué)他的樣子試試，強調(diào)：射門時要注意距離，誰站得遠(yuǎn)，誰才是最后的冠軍）

　　結(jié)束部分：

　　幼兒以小組為單位協(xié)商分工收拾器械，規(guī)定一個休息場地。

　　思考：請幼兒出汗的幼兒主動來和老師的毛巾做朋友，檫汗，有自我保護(hù)意識

　　1以往我讓孩子在球類玩時都是用手來完成游戲的，在運動游戲過程中，我都是引導(dǎo)幼兒 以手拍球、手傳球、左右交替拍，孩子們剛開始興趣很濃厚，但時間長了，還停留在原有水平上他們對這些動作練習(xí)顯得枯燥，乏味。

　　2 根據(jù)大班孩子的年齡增長，一直用手來玩的不夠的，設(shè)計此次活動，我覺得應(yīng)讓孩子在多方面發(fā)展，我初次引導(dǎo)用腳玩球的興趣，通過自己做小運動員的體驗培養(yǎng)興趣，讓幼兒堅持用腳踢球的習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)：1 引導(dǎo)幼兒用腳踢球的興趣。

　　2 能夠用腳把球越過障礙。

　　3 培養(yǎng)幼兒堅持的習(xí)慣。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1208728.html

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