小班體育活動(dòng)《小青蛙歷險(xiǎn)記》
活動(dòng)目標(biāo)
１.學(xué)習(xí)雙腳跳躍動(dòng)作，嘗試跳過(guò)一定距離，發(fā)展下肢力量。
２.嘗試在游戲情景中靈活運(yùn)用不同的跳躍動(dòng)作進(jìn)行游戲，不怕困難，體驗(yàn)挑戰(zhàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙板若干，各種顏色的呼拉圈若干，牛奶箱若干等。
2.場(chǎng)地準(zhǔn)備：場(chǎng)地上確定起始線(xiàn)，整齊擺放2列呼拉圈當(dāng)荷葉，每列放８?jìng)�(gè)呼啦圈圈，
活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分
跟著音樂(lè)做熱身操。
（二）基本部分
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景。
師：小青蛙的腿非常有力，能跳得又穩(wěn)又遠(yuǎn)。現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙在荷葉上跳的動(dòng)作吧。
（1）幼兒自主探索，用各種跳躍動(dòng)作跳到“荷葉”上。
（2）集中分享：你會(huì)跳嗎？你是怎么跳的？
小結(jié)：剛才小朋友用了很多方法跳過(guò)荷葉，但是我發(fā)現(xiàn)雙腳跳的動(dòng)作跳得又穩(wěn)又遠(yuǎn)，是最像小青蛙跳的動(dòng)作，今天們們就來(lái)學(xué)學(xué)雙腳跳吧。
2.幼兒練習(xí)雙腳跳躍動(dòng)作。
（1）教師示范講解正確的雙腳跳到“荷葉”上的動(dòng)作。請(qǐng)個(gè)別幼兒參與示范，教師在一旁用兒歌的形式概括動(dòng)作要領(lǐng)：身體蹲一蹲，兩腳用力跳。
（2）幼兒分組練習(xí)雙腳跳躍動(dòng)作，教師巡回觀察指導(dǎo)，關(guān)注能力弱和動(dòng)作不正確的幼兒，給予指導(dǎo)和糾正。
（3）集中交流，鞏固雙腳跳的正確動(dòng)作。
3.提高難度練習(xí)雙腳跳躍動(dòng)作。
（1）調(diào)整部分“荷葉”的間距（放一塊25－28厘米左右的紙板），探討：怎樣才能跳過(guò)一定寬度的“荷葉”？
（2）幼兒分兩組進(jìn)行練習(xí)。引導(dǎo)幼兒用正確、有力的方法練習(xí)跳過(guò)一定間距的“荷葉”。
（3）集中交流：遇到了什么困難？怎么解決？
4.《小青蛙歷險(xiǎn)記》游戲
（1）明確游戲任務(wù)。
師：看，前面有一座小山坡，小山坡前有一條小河，小青蛙們要用剛才學(xué)的本領(lǐng)想辦法跳過(guò)小河到達(dá)小山坡。
（2）幼兒游戲：幼兒分兩組 跳過(guò)有障礙的“小河”。
教師坐在地上替代某一個(gè)呼啦圈充當(dāng)鯊魚(yú)，根據(jù)幼兒能力水平的不同變換身體的動(dòng)作，以提高有人越過(guò)障礙的難度。
教師一邊觀察一邊以角色的身份或口氣鼓勵(lì)幼兒克服膽怯心理，進(jìn)行挑戰(zhàn)。（三）結(jié)束部分。
1.總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了雙腳跳的本領(lǐng)，還用學(xué)到的本領(lǐng)勇敢地挑戰(zhàn)了兇狠的鱷魚(yú)，順利通過(guò)了小河都到達(dá)山坡上了，你們真是太棒了！現(xiàn)在我放松一下吧！
2.聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。(捏捏自己的胳膊、捏捏腳、也可以?xún)蓛山M合互相輕輕按摩、捶背等)。
活動(dòng)反思：
本次展示課，我選擇的是小班體育活動(dòng)《小青蛙歷險(xiǎn)記》，選材貼近幼兒生活，適合本班幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平，活動(dòng)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣又不失挑戰(zhàn)性�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)我采用闖關(guān)的形式讓幼兒接受挑戰(zhàn)，第一關(guān)讓幼兒跳過(guò)一定的寬度；第二關(guān)讓幼兒跳過(guò)一定的高度；第三關(guān)創(chuàng)設(shè)一定的情境、以游戲的方式進(jìn)行，教師扮演“鯊魚(yú)”，每位幼兒要想?yún)⑷⒓泳蹠?huì)，必須用剛才學(xué)的本領(lǐng)從“鯊魚(yú)”身上跳過(guò)。亮點(diǎn)設(shè)計(jì)就在“鯊魚(yú)”身上，老師扮演的鯊魚(yú)會(huì)隨時(shí)變換動(dòng)作增加跳過(guò)障礙的難度，教師從中可以根據(jù)幼兒能力的不同、動(dòng)作發(fā)展差異方面變換不同的難度的動(dòng)作讓幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)。游戲剛開(kāi)始時(shí)，有些幼兒不敢接受挑戰(zhàn)，但在教師的鼓勵(lì)下，克服了膽怯、懼怕的心理，勇敢地跳過(guò)了“鯊魚(yú)”每障礙，小青蛙順利地通爬過(guò)山坡，參加了聚會(huì)，感受到了成功的樂(lè)趣。讓我覺(jué)得最滿(mǎn)意地方還有：之前預(yù)設(shè)讓孩子們也來(lái)當(dāng)“鯊魚(yú)”的環(huán)節(jié)沒(méi)有經(jīng)過(guò)老師的可以安排，而是幼兒自主地想當(dāng)鯊魚(yú)寶寶，就很自然地穿插到活動(dòng)中，讓孩子們體驗(yàn)到從另一個(gè)角度與同伴合作游戲。本次活動(dòng)課堂氛圍輕松愉快，層層遞進(jìn)，對(duì)孩子有一定的挑戰(zhàn)性，不但激發(fā)了孩子的挑戰(zhàn)欲望和對(duì)體育活動(dòng)的興趣，還發(fā)展了動(dòng)作技能，每個(gè)幼兒都獲得了不同程度的提高。
但也還存在很多不足之處，比如說(shuō)在挑戰(zhàn)幼兒跳過(guò)一定寬度時(shí)，教師沒(méi)有很清楚地說(shuō)明游戲規(guī)則；在第一關(guān)時(shí)，場(chǎng)地設(shè)計(jì)沒(méi)有充分利用，為孩子創(chuàng)設(shè)寬松自由練習(xí)的條件，而是采用小組逐個(gè)練習(xí)的方式；在為孩子提供自主選擇挑戰(zhàn)難度和游戲情節(jié)創(chuàng)設(shè)方面沒(méi)有進(jìn)行合理調(diào)整。以上這些問(wèn)題，有待今后不斷學(xué)習(xí)、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高自己科學(xué)合理組織教學(xué)的能力。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1210914.html
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