目標：
　　1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法，感知數(shù)量
　　2、在故事情境中體驗和朋友一起游戲的愉悅心情
　　過程：
　　一、認識故事中的任務，在捉迷藏的游戲中目測群數(shù)
　　1、出示圖片拉拉，認識朋友
　　——今天有個女孩來我們這里做客，她的名字叫麗麗，我們跟她打個招呼吧
　　2、猜猜他們玩的是什么游戲？
　　——猜猜看他們在干什么？捉迷藏的游戲你們玩過嗎？怎么玩的？
　　3、看看拉拉的朋友躲在什么地方？
　　——我們看看拉拉的朋友躲在什么地方？大樹的什么地方，房子附近有嗎？還有什么地方躲著麗麗的好朋友？可能有幾個？一共有多少？
　　4、嘗試把找到的朋友數(shù)出來。
　　——你先數(shù)的哪里？我們把這些朋友找出來。剛才數(shù)到2，接著往下數(shù)，還有哪里躲著人？我們一共找到幾個朋友？可以用幾來表示？
　　小結：我們可以先數(shù)一邊又多少人，再接著數(shù)另一邊。
　　二．學習圍合的數(shù)數(shù)方法，在操作中嘗試10以內(nèi)的點數(shù)
　　1、觀察畫面并進行點數(shù)，學習圍合數(shù)數(shù)的方法。
　　——；麗麗和朋友圍成一個圓圈，猜猜他們玩的什么游戲？（切西瓜）幾個人在玩呢？你怎么數(shù)的？
　　——請你介紹你數(shù)數(shù)的方法
　　小結：這真是一個好辦法，隨便選一個小朋友開始往后數(shù)，在心里記住它，這樣就不會重復數(shù)了。
　　2、幼兒個別操作，點數(shù)圍成圈的小朋友并用數(shù)字表示。
　　——這里還有很多小朋友圍成圓圈在做游戲，你們用這個方法試一試，數(shù)數(shù)有幾個人在玩切西瓜。然后數(shù)字貼在中間。
　　二、觀察分析，利用線索對任務進行點數(shù)，感受兩只鞋對應一個人的關系。
　　——他們把鞋子留在這里，他們又去玩什么游戲了？你能數(shù)的出小朋友幾個出去玩了？兩只鞋子為什么數(shù)1？
　　小結：一個人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的數(shù)，原來看不到人的時候找到和他有關的東西也可以數(shù)數(shù)。
　　三、在觀察和思辨中，點數(shù)人物.
　　——觀察麗麗和她的朋友合影照片，看看來了幾個好朋友給她過生日？
　　——拉拉的朋友們已經(jīng)等不及了要為她唱歌吹蠟燭，麗麗過幾歲生日？我們一起來為她唱生日歌吧
　　小結：數(shù)數(shù)的時候還要想想應該數(shù)什么？

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1217575.html

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