大班數(shù)學活動：尋找消失的爸爸

活動目標：
1．引導幼兒將立體空間與日常生活中遇到的事物聯(lián)系起來，發(fā)展幼兒形象思維。
2．通過故事情境和探索操作，使幼兒積極參與活動，并在活動中獲得成功的體驗。
活動準備：
1、幼兒知識經驗：認識球體，圓柱體。
2、操作材料：海洋球，薯片盒，帽子圓，魔方等，線索紙，操作紙等。
3、相關課件。
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣
師：看這是誰呀？這是小貓娜娜，你還看到誰？爸爸在干什么？爸爸在打電話。娜娜在干什么呀？偷聽爸爸打電話。
師：明天是星期天，爸爸在晚上很晚時也不知道在給誰打電話，和我約好了明天要去公園的，難道要去別的地方嗎？我是數(shù)學家爸爸的最佳助手，爸爸無論去哪里我都要跟著一起去。
師：第二天娜娜醒來有一種不好的預感，果然爸爸不見了，但桌上留了幾張紙條。一定是爸爸在考驗我，我一定要找到消失的爸爸。我們來看看爸爸留下的線索。
二、根據(jù)線索找到消失的爸爸
1、拿走的東西
（1）分析理解畫面，重點學會觀察物品的上面和下面。
師：這里有個？問號，下面還有幾個字，誰認識字的？我們一起來讀一下，拿走的東西，爸爸拿走了什么呢？這里有給我們提示，從下面看到的樣子，
（拿一個盒子做示范）那看到物體的什么地方，最下面的這個面，看到的是什么樣子？什么東西的下面是長方形呢？（幼兒觀察畫面猜測）
師：娜娜找了找這些東西都在啊，爸爸還拿走了一樣東西，從上往下看到的樣子，看什么地方呢？就是看這樣東西最上面的這個面。是什么樣子的？圓形，它的下面還是個圓形，什么東西的上面下面都是圓形呢？（幼兒觀察畫面猜測）
（2）集體驗證
師：我們換間房間看看，這里誰有新發(fā)現(xiàn)的？到底爸爸拿走哪兩樣東西？（幼兒觀察畫面猜測）
（出現(xiàn)魚竿包，釣魚箱的虛線），真的，放在這里的魚竿包，釣魚箱不見了，來看看釣魚箱的下面是個長方形嗎，（透視鏡效果展示）
魚竿包的上面是個圓形，下面呢？（透視鏡效果展示）
師：原來爸爸帶走了魚竿包和釣魚箱，那爸爸是去干什么呀（釣魚）會去哪釣魚呢。
2、要帶的東西，
（1）重點學會觀察側面
師：再來看看其他線索，看看要帶上幾樣東西，5樣。東西就在籃子里，我們來找找，（投影儀展示）是這個嗎？三項都符合。
（2）幼兒合作操作
師：還要找四樣東西，請小朋友根據(jù)紙上面的線索一起找找，看看那樣東西這三項條件都符合。先看看爸爸留下是什么線索。每個籃子里只有一樣，大家一起商量一下。
（3）展示線索紙，觀察物品，集體驗證
師：你們找到什么？海洋球，我們來檢驗一下。海洋球從上面，下面，側面。像這樣不管哪個角度看都是圓形的幾何體我們叫什么呢？球體，我們生活中還有哪些東西也是球體的？（幼兒講述，教師出示圖像補充豐富內容）
師：你們找到了什么？薯片盒，為什么？上面是圓形，側面是圓柱體，上面也是圓形，全部符合。像這樣兩頭都是圓的，上下一樣粗的幾何體我們叫他什么呢？圓柱體。我們生活中還有那些東西也是圓柱體的？
師：你們找到了什么？帽子，上面是個點，下面是個圓形的，側面看是個三角形。像這樣一頭是點，另一頭是圓形的幾何體我們叫它圓錐體，你在什么地方見過像這樣的圓錐體。
師：像這樣每個面都是正方形的幾何體我們叫它正方體，我們生活中還有那些東西也是正方體的？
小結：根據(jù)線索要帶飲料、薯片盒，帽子，魔方，海洋球。
3、記錄物品的不同面
（1）小組操作
師：（出示操作紙）爸爸給娜娜出難題，我們也來考考爸爸吧，請你們在籃子里再選一樣東西分別從它的上面，側面，下面看看是什么形狀的，然后把它畫下來，讓爸爸來猜猜是什么東西。
（2）展示操作紙，集體猜測驗證
師：來看看你們的線索，先請小朋友猜猜看，誰來挑戰(zhàn)？是什么？
（3）找到爸爸
師：把它們一起裝進背包，小貓娜娜決定去找消失的爸爸，它知道有個地方可以釣魚。
師：看到了什么地方？（海洋公園）快進去看看吧。
師：錄音（爸爸，娜娜我就知道你一定能找到，小朋友謝謝你們幫我一起找到爸爸）
小結：今天我們根據(jù)線索幫娜娜找到了消失的爸爸，原來從不同的方向看物體可能會看到不同的樣子。
三、活動延伸
師：娜娜爸爸現(xiàn)在不能釣魚了，它要先解決我們給它的考驗呢。我們回家也去考考我們的爸爸吧。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1223216.html

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