中班語言：秋天的色彩
設(shè)計思路：
孩子分析：
隨著秋天主題活動的深入開展，孩子們對秋天有了自己的印象。自由活動時，他們會成群結(jié)伴的來到師生共同布置的主題環(huán)境前，欣賞講述秋天的美景�！扒锾炜烧嫫粒 薄笆前�，秋天有許多的水果，紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，真好看！”可見，中班幼兒對秋天的理解只限于一些有代表性的實(shí)物，還有就是他們具體能感知的那些實(shí)物的顏色。同時，《指南》中明確指出：幼兒要“接觸各種富有情趣的作品，大膽想象，用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)”。幼兒園語言教育目標(biāo)之一就是“ 知道文學(xué)作品語言與日常生活語言的不同,進(jìn)一步感受文學(xué)作品的語言美”。
教材分析：
《秋天的色彩》是主題活動《在秋天里》的一次拓展活動，這首充滿兒童情趣的散文詩短小精悍，以優(yōu)美生動的童話語言描繪了秋天的景象。詩中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情境作了巧妙的比喻和切合的聯(lián)想，顯得又具體又形象，是一首契合該季節(jié)的優(yōu)美的散文詩。中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，知道秋天樹葉會掉落，小草、樹葉黃了。那幼兒的世界本身就是五彩斑斕的，就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣，在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，親身體驗(yàn)、感知美麗、豐富的色彩藏在哪里，在他們平時的觀察中，逐步體驗(yàn)到是秋天使大自然變得更加的美麗，并感受到秋天是多姿多彩的。
研究分析：
本學(xué)期的研究內(nèi)容是觀察幼兒的行為入手提高文學(xué)活動的有效性。本月我們教研組研究的重點(diǎn)是以觀察幼兒在活動中的傾聽表現(xiàn)為主來研究集體教學(xué)活動的有效性。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常會把重點(diǎn)去關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，預(yù)設(shè)提問、積極舉手的幼兒等，而對能力一般及較弱幼兒的傾聽表達(dá)比較忽略。希望通過本次實(shí)踐活動，以幼兒傾聽表達(dá)為切入點(diǎn)，來更好地觀察每一位幼兒的學(xué)習(xí)行為，從而提高教學(xué)活動的有效性。
活動目標(biāo)：
1、欣賞理解散文《秋天的色彩》，感知秋天的絢麗多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩句型進(jìn)行仿編，萌發(fā)對秋天的喜愛之情。
活動重點(diǎn)：欣賞理解散文詩內(nèi)容，感知秋天的絢麗多彩。
活動難點(diǎn)：嘗試用散文詩的句型進(jìn)行仿編。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：布置秋天場景；課件《秋天的色彩》；背景音樂《秋日私語》；
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對于秋天花草樹木的變化有些零星經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一. 回憶交流，感受秋天的變化
關(guān)鍵提問：
1. 秋天到了，你們覺得秋天美嗎？
2、你看到的秋天是什么顏色的？
小結(jié)：在秋天里有紅色的楓葉，有金燦燦……秋天真美麗，秋天的景色是多姿多彩的。
二. 理解散文，感知秋天的色彩美
過度：有一只小螞蟻它有些搞不明白了，秋天到底是什么顏色的呢？讓我們一起來看一看吧。
講述散文：（有一只小螞蟻，它乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。一陣秋風(fēng)吹來,小螞蟻感到?jīng)鲲`颼的,呀!秋天還送來一陣陣的香味,小螞蟻看到秋天里有許許多多的顏色,真美，那秋天到底是什么顏色的呢？
1、小草（先欣賞后提問）
欣賞第一段（小螞蟻問小草, 小草輕輕地說:“秋天是黃色的�！保�
提問1：小螞蟻問了誰？小草是怎么跟螞蟻說的？輕輕地說了什么話呢？（全體幼兒來學(xué)學(xué)，個別幼兒來學(xué)學(xué)）。
提問2：為什么小草說秋天是黃色的？
小結(jié)：原來經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，小草的顏色慢慢地變成黃了。
2、楓葉（邊觀察邊提問）
提問：接下來小螞蟻會去問誰呢？
楓葉在秋天里發(fā)生了什么變化？
它會怎么跟螞蟻說？
誰會用剛才問小草時那句優(yōu)美的話來說呢？
小結(jié)：小螞蟻問楓葉，楓葉沙沙地說，秋天是紅色的。
3、菊花（先猜測再欣賞）
提問：小螞蟻問菊花，你們猜猜菊花眼中的秋天是什么顏色的？（嘗試著續(xù)編后半句）
小結(jié)：小螞蟻問菊花，菊花……說，秋天是白色（黃色）的。
4、大地
提問：為什么最后大地說，秋天是絢麗多彩的呢？小螞蟻明白了秋天那美麗的顏色，你們明白了嗎，秋天到底是什么顏色的？
小結(jié)：原來秋天是黃色的、秋天是白色的，秋天也是紅色的，秋天更是彩色的，秋天真美啊。
5、完整欣賞散文詩
三、嘗試仿編《秋天的色彩》
提問：在這里還有這么多秋天的朋友，想想小螞蟻還會問誰？它會怎么跟小螞蟻說？他們會說秋天是什么顏色的呢？
四、活動延伸：
1、在活動區(qū)中投放“秋天的色彩”圖夾文材料，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)仿編散文。
2、創(chuàng)設(shè)“秋天”的主題版面，以故事中的內(nèi)容激發(fā)幼兒大膽想象，并用圖畫表現(xiàn)出。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1225393.html
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