大班音樂：葡萄牙進行曲

活動目標(biāo)
1. 幼兒感受音樂節(jié)奏并能夠把它具體化。
2. 學(xué)習(xí)嘗試用多種方法來表演不同的節(jié)奏。
3. 積極參與活動有表演的欲望和興趣。

活動準(zhǔn)備
不同節(jié)奏卡若干，圖譜一份，小猴子圖片若干，一張大床圖片。

活動過程

一、導(dǎo)入

出示一張大床圖片

師：小朋友們看這是什么？（一張大床）床是用來干什么的呢？（睡覺）

師：床本來是用來睡覺的，可是我這里有這只調(diào)皮的小猴子卻把它當(dāng)做了跳跳床，在上面蹦來蹦去。你們會不會在床上跳啊？（會）那你們跳的和這只小猴子一樣嗎？（一樣，不一樣都沒關(guān)系）接下來呀我們一起來看看他是怎么在床上跳的。

（播放音樂，老師表演小猴子在床上跳）

二、主題

1、學(xué)習(xí)節(jié)奏一

師：誒！小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，這只小猴子跳的有什么規(guī)律嗎？（幼兒嘗試回答，有）有什么規(guī)律呢？（一下一下跳的）

師：恩，這只小猴子呀是按照節(jié)拍一下一下來跳的

（出示節(jié)奏卡1）

師：你們能像小猴子一樣，按照這個節(jié)拍來跳跳看嗎？

（請小朋友上來示范）

師：這位小朋友跳的對嗎？
師：接下來我們所有的小朋友都是小猴子，我們把自己的大腿當(dāng)做是軟軟的床。用我們的小手在床上跳跳看。
師：你們準(zhǔn)備好了嗎（準(zhǔn)備好了）
師：不跟著節(jié)奏跳的小朋友腦袋上可是要摔包的哦。

（播放一段音樂）
2、學(xué)習(xí)節(jié)奏2
師：看來我們班大部分小朋友都是很有經(jīng)驗得嘛，跳的比這只小猴子還好。
（出示兩只猴子在床上）（幼：咦，怎么多了一只小猴子）
師???你們看床上是不是又多了一只小猴子？誒？這只小猴子是來干什么的呢？
師：剛剛這只小猴子告訴我說，我們跳的節(jié)奏太簡單啦，它想到了另種節(jié)奏，（出示另一種節(jié)奏）。要給我們表演看看，那我們一起來欣賞一下他的表演吧。
（放兩段音樂）
師：這只小猴子跳的和剛剛那只小猴子跳的有什么不一樣？哪里不一樣？（在前面一小節(jié)第一只猴子是跳兩下，后面一只猴子是跳了三下）
師：恩，這只小猴子是按照這個的節(jié)奏來跳的，你們會不會？能不能按照他的節(jié)奏來試試看。
（播放音樂2段）小朋友還是在腿上跳
師：可不可以換一種方式跳呢？除了拍腿還可以用什么來代替跳呢？（可以用腳踩，也可以拍手）
師：那我們把前面這三個×的節(jié)奏換成跺腳，后面的還是拍腿。來試試看，你們能不能把這個節(jié)奏做出來。
（播放音樂三段）
師：床上又來了一只小猴子，說它還有一種節(jié)奏，比剛才的節(jié)奏都要難。就是這個（出示第三種節(jié)奏卡）接下來他要表演給我們看看他怎么跳的。你們也來看看，這么難的節(jié)奏，我們大班的小朋友能不能跳出來。
（播放音樂）
師：這只小猴子的節(jié)奏和前面一只小猴子的節(jié)奏又有哪里不一樣呀？（后面一段變了噠 噠噠 噠）這個節(jié)奏你們能表演出來嗎？請個小朋友來試試看（請一個小朋友示范）（教師指導(dǎo)糾正）

師：那我們大家一起來試試看，能不能把這個節(jié)奏拍出來（只拍腿）
（播放音樂三段）
師：我們班小朋友學(xué)的都很快呢。那可不可以不是只拍腿，換換別的形式（出示圖譜）
師：大家來看看這幅圖譜，我們來學(xué)學(xué)用這上面的方式拍拍看。
（教師講解圖譜）
師：你們都準(zhǔn)備好了嗎？那我們一起來試試看。（播放音樂）
三．結(jié)束
小朋友們，雖然說在床上跳很好玩，但是我們班的小朋友還是不可以在床上亂跳哦，那樣一不小心頭上就會摔包的。如果你們要跳的話還是去游樂園里跳蹦蹦床。那現(xiàn)在我們就去游樂園試試看。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1225861.html

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