大班數(shù)學(xué)：四等分
活動(dòng)目標(biāo)：
1．探索將一個(gè)物體或幾何形體分成相等的四份，并知道整體大于部分。
2．在操作中感受四等分的多樣性，提高思維的邏輯性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．正方形紙人手3張，示范圖，剪刀
2．實(shí)物：彩帶
3．個(gè)性化鞏固練習(xí)
活動(dòng)過程：
1．初步嘗試，感受四等分
(1)出示一根彩帶。師：小朋友看，這是什么？幾根彩帶？你能把這一根彩帶變成兩根相等長(zhǎng)的彩帶嗎？
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，先將一根彩帶變?yōu)閮筛粯娱L(zhǎng)的彩帶。
(3)再請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，由一根彩帶變?yōu)樗母粯娱L(zhǎng)的彩帶。并說說你是怎樣變來的？你用什么方法知道它們是一樣長(zhǎng)？
小結(jié)：把一根繩子變成相等的四份就是四等分。
2．探索發(fā)現(xiàn)、分享多種分法。
出示正方形。師：你們看這是什么圖形？如果把正方形進(jìn)行四等分，那你有幾種方法呢？（請(qǐng)幼兒嘗試折疊法）。
（1） 幼兒用正方形探索四等分的多種分法。
（2）方法分享，并出示相應(yīng)的示范圖。（提醒：折疊時(shí)角對(duì)角，邊對(duì)邊）
（3）在剛才分這個(gè)過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：原來有些圖形分四等分時(shí)有多種分法。
3．觀察比較，感受整體與部分。
（1）師：請(qǐng)你選擇兩種顏色的正方形紙各一張，比一比，它們是否都是一樣大？
（2）請(qǐng)你選一種方法把其中一張正方形用分割法進(jìn)行四等分，分完以后選其中的一份和另一張正方形比比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
小結(jié)：整體大于每個(gè)部分。
4．操作練習(xí)，提升經(jīng)驗(yàn)
講述操作要求：
（1）這些圖形中哪些是四等分？是四等分的請(qǐng)你在下面的括號(hào)打√。
（2）小熊有三種形狀的花布，請(qǐng)你把這些花布分成四等分，有幾種方法？請(qǐng)用筆畫一畫。
（3）請(qǐng)你找出圖形中缺少的那部分。
（4）請(qǐng)你把這些數(shù)分成相等的兩份，并把數(shù)字填寫在下面的方框里。
5．操作練習(xí)后和客人老師一起分享操作結(jié)果。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1232416.html
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