教師帶幼兒到戶外做手影游戲,教師用手影做出某個物體,讓幼兒猜是什么,并讓幼兒觀察畫冊《恐龍的影子》,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、本活動選在陽光充足的時候進(jìn)行。
2、彩筆若干。
【活動過程】
一、手影游戲。
1、教師和幼兒一起到戶外做手影游戲,教師用手影表現(xiàn)某個物體,讓幼兒猜一猜是什么。
2、啟發(fā)幼兒說出是怎樣知道的,引導(dǎo)幼兒體驗影子和手形的關(guān)系。
3、教師用手影分別表示同一種動物的不同姿態(tài),鼓勵幼兒說出該動物在做什么。
二、變一變。
1、幼兒自由做手影游戲,并說出所做的手影是什么。
2、教師說出某個物品,鼓勵幼兒用手影表現(xiàn)其明顯的特征。
3、在幼兒做出某個手影的基礎(chǔ)上,教師啟發(fā)幼兒再動一動手指,看一看影子會有什么變化。
三、觀察畫冊《恐龍的影子》。
1、數(shù)一數(shù),不同顏色的恐龍各有幾只?
2、找一找,各是哪只恐龍的影子?
3、連一連,請幼兒找出每個恐龍對應(yīng)的影子,并用線連起來。
日常生活教育及區(qū)域活動投放材料:
1、在晴朗的天氣里,教師帶幼兒到戶外玩“找影子”的游戲,先引導(dǎo)幼兒做各種動作,再說出影子看起來像什么。
2、手指游戲“五個小手指”。
玩法:幼兒雙手握拳,一邊念兒歌《五個小手指》,一邊做手指動作。隨兒歌內(nèi)容,從大拇指開始依次伸出五個小手指,并演示內(nèi)容,最后一句,幼兒自由發(fā)揮。
家園共育:
家長可以用彩筆把孩子在生活中使用的物品畫成小貼片(如畫出衣服、玩具等),并將其貼在相應(yīng)的位置,當(dāng)孩子在整理物品時,可按照貼片將其歸類,以此培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。
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